一年級數學下冊《小小養殖場》教案

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  教學目標:

  1、知識目標:結合生活實際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數的相對大小關系;發展學生的數感。

  2、情感、能力目標:培養學生合作交流、勇于發表意見等良好的學習習慣;滲透估計的思想,發展估計意識。

  教學重難點:

  理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;在具體情境中把握數的相對大小關系。

  教學流程:

  一、談話激趣,鋪塹導入。

  1、談話激趣。師:小朋友,你們去過養殖場嗎?今天,小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國里的養殖場,你們想去嗎?

  導語:好了!現在我們可以去參觀動物王國里的養殖場了,大

  家請看(師出示課件)。

  【設計意圖:本節課通過創設“參觀動物王國里的養殖場”,旨在激發學生的興趣。但,部分學生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難,再加上教材的插圖不夠直觀形象,不能讓學生一目了然:“_比_多得多,_比_多一些”。因此,在這里,通過引導學生解決小灰兔帶來的問題,讓學生直觀形象的感受“多得多……”的含義,讓數學模型經歷從直觀到抽象的過渡,為新知的探索起到鋪塹的作用。】

  二、引導交流,理解新知。

  (一)觀察。師:這就是動物王國里的養殖場,多美麗呀!大家仔細瞧瞧,圖上有什么?跟同桌的同學說一說。

  (二)反饋。學生自由發言,師根據學生的發言并板書:

  雞85只 鴨42只 鵝34只

  (三)說一說。師:請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說,誰多誰少?(師巡視指導,幫助個別學習困難的小組。)

  (四)想一想。課件師:請大家打開課本觀察“想一想”的內容,羊可能有多少只?通過看圖,你還知道了什么?(由學生自由回答,師再板書,讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時,讓學生自我評價或評價他人。)

  【設計意圖:在上個環節的基礎上,學生較輕松地完成“說一說”這部分內容,運用小組交流的形式,描述數量間的關系,進一步發展學生的數感。在反饋交流時,教師引導學生進行自評和他評,有助于幫助學生認識自我,建立信心。】

  三、練習鞏固,扎實新知。

  師:小朋友!闖關游戲開始了,今天要闖三關,大家可要努力哦,比一比,看誰得的紅旗多!

  1、P31第1題。引導學生看清題意,再讓生獨立解答,最后集中交流,進行評價。

  2、P31第2題。幫助理解題意,讓生認真思考后做答,交流評價。

  3、P31第3題。指名生說明題意,再獨立思考做答。(反饋時,可能會出現兩個答案,只要理由正確,可以加以肯定。)

  4、游戲。

  (1)師:恭喜小朋友闖完這三關,現在我們來玩個數學游戲,好不好呀?嗯,請大家注意了:

  老師在紙上寫了一個兩位數,你們猜一猜,是多少?(根據學生的回答,教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)

  (2)30頁,兔子有多少只?

  四、總結

  師:今天玩得開心嗎?你學會了什么?

  調查家里成員的年齡,并用“多得多,多一些,少得多,少一些”說一說。

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