課文《雪地里的小畫家》優秀教案范文

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  一、教學要求

  1.理解課文內容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同,及青蛙冬眠的習性。

  2.學習7個生字,兩個部首:雨(雨字頭)和?(竹字頭)。理解生字和熟字組成的新詞:雪地、畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾,懂得暫不要求掌握的詞的大致意思。

  3.朗讀課文,背誦課文。

  二、教學重點

  1.學習生字詞。

  2.理解課文內容。

  三、教具

  1.生字卡片。

  2.竹葉、梅花、楓葉等實物或圖片。

  四、教學時間

  兩課時。

  第一課時

  一、解題。

  1.出示課題,讀課題。

  2.看題目討論:雪地什么樣?(下雪后,地面上蓋上一層白雪,走上去會出現一串串腳印)什么樣的人叫小畫家?(年齡不大,有很高的畫畫本領的人)讀了這個題目你想知道什么?(雪地的小畫家是誰?他們畫的畫什么樣?他們怎么成為雪地的小畫家?)

  二、初讀課文,粗知課文內容,識記生字的字音。

  1.看拼音讀課文,用鉛筆畫出本課生字,標出詩中有幾句話。

  2.再看拼音讀幾遍課文,要求記住生字字音,把句子讀連貫。

  3.指名讀課文,看字音是否讀準,句子是否讀連貫。

  4.讀生字卡片,檢查離開拼音是否記住生字字音。

  5.再讀課文,說說《雪地里的小畫家》一課主要講誰的事,講他們的什么事。(講小動物的事,講它們在雪地上畫畫的事。)

  三、講讀課文,理解課文內容,理解生字新詞意思。

  1.讀第一句。說說天氣怎么了(下雪了),小動物們要在雪地畫畫,看到下雪心情會怎樣(非常高興),請帶著非常高興的語氣讀第一句詩。

  2.讀第二句。說說雪地里誰來了(一群小畫家);看圖說說一群是多少(好幾個)。

  3.讀第三句。

  ①說說這群小畫家都有誰?它們各畫的是什么?(這群小畫家有小雞、小鴨、小狗、小馬。小雞畫的是竹葉,小狗畫的是梅花,小鴨畫的是楓葉,小馬畫的是月牙)

  ②出示竹葉、楓葉、梅花、月牙的實物或圖畫,認識它們的形狀,說說它們的名稱。

  ③看插圖并與實物做比較,說說這些小畫家在雪地上畫的畫與實物像不像。

  ④再讀第三句。

  4.聯系生活實際讓學生說說我們畫畫用什么(我們要用鉛筆畫,再用蠟筆或水色上色)這群小畫家是怎么畫出這么美的畫的呢?(讀第四句后回答:小畫家們不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫)幾步就成一幅畫是什么意思?(意思是說,這些小動物走過雪地,爪子踩在雪地上,就留下自己的爪印,就像一幅美麗的圖畫)再讀第四句。

  5.這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫,為什么畫出的畫不一樣呢?(引導學生進一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子,了解它們的腳趾的不同形狀,小雞的爪子形像竹葉,小狗的蹄子的形狀像梅花,小鴨的腳趾之間有蹼連著,印出的腳印像楓葉,小馬的蹄子是圓形的,在雪地走過印出的蹄印像月牙)

  6.讀最后兩句話。前一句是個問句,提出了一個什么問題?(青蛙怎么沒參加)青蛙為什么不到雪地上畫畫呢?(它躲在洞里睡著啦),青蛙為什么躲在洞里睡覺呢?(因為青蛙是一種冬眠的動物)。老師簡介青蛙冬眠知識:冬天寒冷,食物、水分缺乏,青蛙臥在洞里不吃不動,像睡覺一樣,等到春天到了,天氣暖和了,它再恢復正常活動。要求學生用問答的語氣讀最后兩句。

  7.讀全文,想想學習這篇課文之后,你增加了哪些知識?(小雞、小鴨、小狗、小馬的腳趾不一樣,青蛙是冬眠的動物。)

  第二課時

  一、復習。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.讀生字詞卡片:畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

  二、識記生字字形。

  1.師生共同分析雪、筆的字形。雪:上邊是新部首雨(雨字頭),下邊是日沒有一豎。筆:上邊是新部首竹字頭,下邊是毛字。

  2.學生獨立分析其它生字字形,老師要表揚識記字形方法好的同學。畫:上面一橫,中間一個田字,下面豎折、豎。

  葉:左邊口字旁,右邊是十字。

  牙:書寫筆畫:橫、豎折、豎鉤、撇。

  用:書寫筆畫:豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

  幾:書寫筆畫:撇、橫折彎鉤。

  3.在田字格中寫生字,一字寫兩遍。

  三、指導背誦課文。(可用填空的辦法指導學生背誦。)

  四、綜合練習。

  1.寫出帶有下面部首的一兩個字,填在括號里。

  口()()()

  2.完成課后作業第2題。

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