課文《我是什么》的優秀教案

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  設計理念:

  本課設計遵循低年級學生的年齡特點,注意激發學生興趣的理念,以學生為主體,讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。力求采用自主、合作地學習方式探究問題,解決問題,使學生在生生互動、師生互動中,相互啟發,拓展思路,分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學習狀態,變被動地學為主動地學。

  教學要求:

  1.學會10個生字,會認6個生字。

  2.能正確讀寫要求學會的詞語。會用溫和說句子。

  3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災害。教育學生愛護水資源,保護水資源。

  4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重難點:

  了解水的三態變化。

  教具準備:

  CAI課件,生字詞卡片。

  教學過程:

  一、懸念激趣,導入新課。

  1.大家知道我是誰嗎?請你介紹一下你是誰。有一位小朋友不知道自己是誰。你們能幫忙猜一猜嗎?

  2.教師配樂范讀課文,讓學生邊聽邊猜我是誰。(板書課題,齊讀課題。)

  二、通讀全文,整體感知。

  1.自由讀課文,說說你是怎么猜出來的。

  2.將你最感興趣的自然段多讀幾遍。

  3.全班交流,教師隨機指導認讀生字、新詞。

  三、學習全文。

  1.請你根據課文內容向別組同學提問。但是,你必須知道這個問題的答案,而且,這個問題的答案必須在書上。

  2.學生自由讀課文,準備問題。

  3.小組交流問題。

  4.學生一問一答,教師根據學生問題隨機重點指導。

  5.梳理全文,完善板書。

  6.學到這里,你還想了解哪些課文里沒有的有關水的知識呢?學生自由提問。

  四、擴展練習。

  課件出示三項作業,你想做哪一個就做哪一個。

  1.你在生活中看到過水在變嗎?舉例子說說,再寫下來。

  2.收集有關水對人類所做的貢獻和帶來災害的資料。

  3.說說人類想出了哪些辦法使水只做好事,不做壞事。你還有別的辦法嗎?

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