清明上河圖教案

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  《清明上河圖》教案

  請雙擊頁面,看看發生什么:-)

  教學目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。

  3、學習專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

  教學重點

  感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。

  教學準備

  課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖,有條件的應準備光盤或制作課件。

  課時安排

  2課時(也可用1課時,詳見后面的說明)

  教學過程

  第一課時

  一、導入課,激發興趣導語

  :在我國燦爛的藝術瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優美,描寫生動,大家一定會喜歡的。

  二、快速閱讀,整體感知

  教師要求學生根據閱讀提示,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點?

  (答案要點:這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達到生動明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

  《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動地表達了畫面的內容,請同學們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。

  學生讀文、看圖、想象。

  四、美讀,表達情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學聽。

  (朗讀市郊景象這部分內容,開始時語調宜舒緩;朗讀汴河兩岸語氣漸趨熱烈;繁華街市更為熱烈。)

  第二課時

  五、尾段導入,了解專題

  教師:課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

  學生讀書、思考。

  六、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學習,每個小組自定一個專題,如風俗人情,又如橋梁建筑道路交通人際關系等,然后從畫圖上認真地查找,用心分析畫圖上的內容,把符合專題的內容一一找出來。

  學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網查找。

  七、班上交流,適時指點

  班上匯報時,老師要給予適當指點,特別是學生容易忽視的部分,老師要給予補充;,學生分析判斷錯的,老師要予以糾正。

  風俗人情:一是游戲活動,有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動,如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店),又如公家機關市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負背簍的行腳僧人,問路的外鄉游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。。

  八、獨立構思,撰寫專題報告

  以《<清明上河圖>中的風俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或,寫一篇專題研究報告。

  (說明:如果條件較差的班級,即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級,可不上第2課時,教學目標

  中相應減去第3條)

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