《小小竹排畫中游》公開課教案設計

教案 時間:2019-01-09 我要投稿

  教學目標:

  1、認識排等12個生字,認識等3個偏旁,會寫口等4個字。

  2、在理解課文內容的基礎上,正確流利地朗讀課文。

  3、初步理解課文內容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。

  課前準備:課件、生字卡片

  課時:2課時

  第一課時

  一、看圖導入,初步感受

  ㈠導入:我們祖國有著秀美的風光,北國的冰雪,高聳的白楊,南國的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉的優美風光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風光多美啊,你都看到了什么?

  生:我看到了一條河,河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地,都是綠色的。遠處還有幾幢房子,很漂亮

  ㈡師:江南的風光那么美,樹木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰來了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?[

  ㈢板書:竹排

  ⒈解竹排的形狀與用途。

  師:看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?

  (通過交流知道竹排是江南水鄉重要的交通工具,也可在此聯系竹排的形狀來記排這個字。)

  ⒉師:在那么美的風景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

  二、小組合作,自主識字

  ㈠初讀課文

  師:書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文,把不認識的生字圈出來,注意要讀準字、詞、句。

  ㈡出示生字,學生認讀

  師:請小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!

  ㈢小組合作,認記生字。

  師:現在請四人小組合作,你們想想好辦法來記住這些字,看哪組記得最多。

  ㈣游戲:捉氣球。

  (課件演示:每個氣球上標有生字,讀對了就用鼠標點擊生字,把氣球定住。)

  三、朗讀課文,整體感知

  ㈠學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子

  ㈡指名朗讀課文:誰愿意來讀一讀這篇課文?

  ㈢小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。

  ㈣小組交流匯報

  ㈤全班齊讀課文

  四、書寫指導,掌握結構

  ㈠談話導入:小朋友,我們已經會寫了好多字,今天這節課,我們還要來學寫幾個新的字,你們有信心嗎?

  ㈡出示口,學生認讀并組詞

  ⒈仔細觀察,掌握結構

  師:觀察口這個字,我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?

  ⒉師范寫,生書空

  ⒊學生描紅,師巡視指導

  ⒋展示學生作業,生評議

  ⒌繼續寫,爭取比前一個有進步

  ㈢同樣方法學寫其它的漢字

  第二課時

  一、復習導入

  ㈠課件出示帶有生字的詞語,學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)

  ㈡多種形式朗讀課文

  二、合作交流,解疑質疑

  ㈠讀讀想想,鼓勵學生質疑。

  ⒈讀了課文你知道了一些什么?

  ⒉學生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號。

  ⒊四人小組交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問題待會全班交流。

  (重點解決以下幾個問題:①密是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉?

  ③小竹排是在水里游的,書上為什么要說小小竹排畫中游?)

  ㈡小結:江南一帶河流很多,河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉。正因為這里很美,就像一幅山水畫,所以才會說小小竹排畫中游。

  ㈢師補充課題,生齊讀課題小小竹排畫中游。

  ㈣朗讀指導。

  ⒈在這么美的地方,撐著在竹排,看著兩岸優美的景色,你的心情怎么樣?

  ⒉那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。

  ⒊誰來試試看,把你高興的心情讀給大家聽?

  ⒋拓展活動:評選金嗓子。(小組推薦人選,師生共同評比。)

  ⒌配樂朗讀課文:學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉美麗的風景,鼓勵學生用適當的語氣表達自己的感受。

  三、激發想象,豐富情感

  ⒈悟江南:小朋友都去過江南的很多地方,你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?

  生交流介紹,師點評并指導說話。

  ⒉畫江南:在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

  ⒊誦江南:讓學生根據畫的內容改編課文。

  ⒋贊江南:小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區,讓學生進行情境說話練習,說幾句贊美風景的話。

  四、課外拓展,實踐活動

  收集江南風景圖片在教室中展覽。

  查找自己旅游時拍攝的照片,下節課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。

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