望海潮教案范文

教案 時間:2019-01-11 我要投稿

  一 教學目標:

  1、反復誦讀,流暢背誦,感知本詞的景物描寫方法。

  2、了解柳永在詞史上的地位。

  3、掌握詞的一些基本常識。

  二 教學重點:

  1、柳永對慢詞長調的開創意義。

  2、本詞景物描寫的方法。

  三 教學難點:

  1、數量詞運用所體現的風格。

  2、景物描寫中白描、鋪敘手法。

  四 教學方法:

  誦讀法、討論法、點撥法

  五 參考書目:

  1、《中國文學史》(三),游國恩等主編,人民文學出版社

  2、《唐宋詞名篇講演錄》,王兆鵬著,廣西大學出版社

  3、《中國古代詩詞精品賞讀叢書:柳永》,趙長征 編著 ,五洲傳播出版社

  六 課時安排:

  兩課時

  七 教學過程:

  第一環節:口語訓練

  (一)導語:

  晏殊是北宋前期的代表性詞人,寫了很多婉約曲致、歌詠升平的詞作。14歲入朝后,歷任要職,官至仁宗朝的宰相,生平喜愛文學,又喜歡薦拔人才。北宋詩人張舜民寫了一本筆記叫《畫墁錄》。書中的第一卷里說,柳永第一次赴汴京預備參加科舉時,流連于花街柳巷,沒能考取功名,他寫的《鶴沖天》中有一句詞“忍將浮名,換了淺吟低唱”得罪了仁宗皇帝,很長時間內吏部不讓他升遷。柳永就去找同是詞人的當朝宰相晏殊,希望能拉他一把。但晏殊卻諷刺他作“彩線慵拈伴伊坐”之類的情詞,和當時的“深斥浮艷虛華之文”的仁宗皇帝一樣,鄙視他的俚俗浮艷的詞風,自然不肯幫他。不過這個晏殊是個非常有誠信的人,七歲能文,被譽為神童。十四歲參加科舉考試時,宋真宗召見了他,讓他和進士們一起在朝廷接受面試。晏殊在會試中看了題目后,向皇上奏道:“臣十天前已做過這篇文章,草稿尚在,請圣上另命一題。”皇上贊其誠實,當眾賜同叔進士出身。正是他的誠實獲得了皇帝的信任,也最終幫助他官場上的升遷。我的故事講完了,下面把時間留給發言的同學。

  (二)口語表達:

  話題:同學們可就毅力這個話題,結合自己看過的某本書,某個名人的名言、某個影視中的人物事跡,發生在同學中的某個人或事作主題發言。

  訓練:請五六名同學上講臺,每個人作五分鐘的主題發言。

  點評:根據同學發言的情況,針對主題是否鮮明、語言是否流暢,講話是否有感染力,講話的姿態等和同學們一起做個點評。并現場打分,作為一項平時成績。

  第二環節:課文教學

  一、詞的基本常識:

  (1)詞的起源:詞產生于唐,盛行于宋,在唐代廣為流傳,最初是宋代的“流行歌曲“。詞即歌詞,指可以和樂歌唱的詩體,即詞是詩的一種。

  詞有很多別稱,如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。

  (2)關于詞牌和標題:詞的標題是詞內容的集中體現,它概括詞的主要內容;詞牌是一首詞詞調的名稱。

  (3)詞的分類

  按字數多少可分為小令(58字以內)、中調(59—90字)、長調(91字以上)

  按段的多少可分為單調、雙調、三疊、四疊等(詞的段落叫“闕”或“片”)

  按作家的流派風格可分為豪放派和婉約派(豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等;婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等)

  二、作者生平及創作:

  柳永( 987?—1055后)原名三變,字景莊,后 改名永,字耆卿。排行第七,人稱“柳七”,祖籍河東(今山西永濟),徙居崇安(今福建)。祖父柳崇,以儒學名,父柳宜,曾仕南唐,為監察御史,入宋后授沂州費縣令,官終工部侍郎。永少時流連于汴京,在秦樓楚館中恣情游宴。后曾西游成都、京兆,遍歷 荊湖、吳越。景佑元年(1034)登進士第,歷任睦州團練推官、馀杭令、定海曉峰鹽場監官、泗州判官、太常博士,終官屯田員外郎,世稱“柳屯田”。晚年流落不偶,卒于潤州(今江蘇鎮江)。為人放蕩不羈,終身潦倒。《宋史》無傳,事跡散見筆記、方志。善為詩文,“皆不傳于世,獨以樂章膾灸人口”。作為北宋第一個專力作詞的詞人,他不僅開拓了詞的題材內容,而且制作了大量的慢詞,發展了鋪敘手法,促進了詞的通俗化、口語化,在詞史上產生了較大的影響。柳永是宋代詞壇上最為流行的詞作家。當時有“凡有井水飲出 ,即能歌柳詞”的說法,對后世詞家、金元戲曲、明清小說都有重要影響。

  柳永的詞集《樂章集》流傳于世,存詞二百余首。這些詞作大致分為三類:

  一類寫羈旅行役內容的詞。在柳永之前,并不是沒有寫羈旅行役內容的詞,但柳永是第一個大量創作羈旅行役的詞作家。他入仕之前,曾長期漫游;為官之后,又到過很多地方。根據地方志和他的詞作,他到過的地方有,汴京,杭州、洛陽、長安……他的詞常借用登臨水的所見所聞,淋漓盡致地表現一個落魄、不得志的文人的悲哀和感嘆。如《八聲甘州》相對于五代多寫閨閣閨風的詞風,這種表達懷才不遇,失意痛苦的作品可謂境界大開,將傳統詩歌言志、緣情的功能移植到了詞的領域,這種詞作也蘊含了更廣闊的社會生活,打破了五代詞狹小的表現空間。

  一類寫城市的繁榮景象和市民的生活風尚。宋仁宗統治時期,號稱太平盛世,城市經濟更是空前繁榮,汴京、杭州、蘇州等都是很繁榮的大都市。柳永是個頗具“市民意識”的作家,他熱愛這繁華富庶的都市生活,《樂章集》中有不少描寫都市繁華的詞。《望海潮》(東南形勝)寫杭州。這是一首最早出現的,由文人創作的長調慢詞,它形象地描繪出錢塘江的秀美景色和繁華富庶。

  一類描寫男女情愛。柳永寫了不少反映秦樓楚館生活和男女之情的詞作。其中有放縱的歡娛、俗艷的調笑,也有離別的惆悵、真切的思念。這類作品魚龍混雜,給他的聲譽帶來很大的負面影響。盡管柳永的這類詞作多為文壇上流所不齒,但其中的佳作如《鳳棲梧》(佇倚高樓風細細)、《雨霖鈴》(寒蟬凄切)得到他們的高度評價。

  柳永一生都在煙花柳巷里親熱唱和,大部分的詞誕生在笙歌艷舞、錦榻繡被之中,當時歌妓們的心聲是:“不愿君王召,愿得柳七叫;不愿千黃金,愿得柳七心;不愿神仙見,愿識柳七面。”柳永晚年窮愁潦倒,死時一貧如洗,是他的歌妓姐妹們集資營葬。死后亦無親族祭奠,每年清明節,歌妓都相約赴其墳地祭掃,并相沿成習,稱之“吊柳七”或“吊柳會”。

  三、背景介紹

  在兩宋詞中,有一個非常有趣的現象:大凡名作,往往有本事,本事包括創作過程的故事和傳播過程的故事。宋人羅大經《鶴林玉露》里記載,《望海潮》詞傳到金邦,金主完顏亮聽到之后,欣然有幕于“三秋桂子,十里荷花”,“遂起頭鞭渡江之志”,激發了他要占領南宋的決心。一首詞竟引發一場戰爭,這種傳說可能不甚可靠,但至少說明這首詞的傳播之廣,影響之大。

  剛才說的是這首詞傳播中的故事,其實這首詞在創作中,也含有柳永個人的目的。這首詞的創作本事是,柳永不得志,到處飄泊流浪,尋找晉升的途徑,希望有人能提拔他。柳永到杭州后,他的老朋友孫何正在當杭州太守,但孫何的門禁甚嚴,柳永是一介布衣,沒辦法見到孫何。柳永沒有法子,只好寫了這首詞,請了當地的一位著名的歌女,吩咐她說,如果孫何在宴會上請她唱歌,她不要唱別的,就唱這首《望海潮》。后來,這位歌女在孫何的宴會上,反復地唱著首詞,孫何就問這首詞的作者,歌女說是你的老朋友柳三變寫的,那時柳永還沒有改名。孫何就請柳永吃了一頓飯,把他打發走了,后來也沒有怎么提拔他。由這個故事來看,這首詞是一首干謁詞,目的是請求對方為自己舉薦。

  四、整體感知:

  (1)通過老師范讀、學生齊讀和自由讀對本詞進行整體感知。

  (2)結合課文的注釋和老師的講解了解詞的大意。

  (3)同學討論,老師點撥,分闕賞析:

  1、師:上闕寫了什么?

  明確:描寫杭州的自然風光和都市的繁華

  “東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華”,“東南形勝”,是從地理條件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南,地理位置很重要,風景很優美,故曰:“形勝”。“三吳都會”,是從社會條件著筆寫的。它是三吳地區的重要都市,那里人眾薈萃,財貨聚集,故曰:“都會”。“錢塘自古繁華”,這一句是對前兩句的總結,因為杭州具有這些特殊條件,所以“自古繁華”。下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進行鋪敘。

  “煙柳畫橋,風簾翠幕,參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪,天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。“市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面:一是商業貿易情況——“市列珠璣”,市場里擺滿了珠寶等珍貴商品,用市場上的珍寶,代表了商業的豐富、商業的繁榮;二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家戶戶都滿是綾羅綢緞。“競豪奢”,又總括杭州的種種繁華景象。杭州的富庶當然不只這兩個方面,但這兩者都是婦女常用的裝飾用品,暗示城市的聲色之盛。

  2、師:下闕些什么?

  明確:寫杭州人民和平安靜的生活景象

  “重湖疊巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。這既是進一步描寫“東南形勝”,同時又是杭州人游樂的背景。 “重湖”,寫湖本身,西湖有里湖和外湖;“疊巘”,寫湖岸,山峰重疊。西湖水碧山青,秀美異常,所以說“清嘉”。“三秋桂子”照應“疊巘”二字,寫山中桂花。“十里荷花”照應“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉,蓮子清香,也是很能體現西湖特點的景物。南宋楊萬里說:“畢竟西湖六月中, 風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅”(《曉出凈慈寺送林子方》)“三秋”,從時間著眼;“十里”,從空間著眼。桂在秋季開花,蓮在夏季開花,寫出了西湖不同季節的美景。

  西湖不論任何季節、任何時間都是美的,所以就有游人去游玩。接下來就寫到“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮娃”,“羌管弄晴”寫的是白天人們悠揚的笛聲,“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲,“嬉嬉釣叟蓮娃”是對前面兩句的總括,所以這一句寫的是杭州人民的游樂。“千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓,吟賞煙霞”寫的是杭州官員的游樂,分兩方面寫的,一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂,二是“吟賞煙”山水之樂。是對地方官員的贊美,暗示這些官員與民同樂。“異日圖將好景,歸去鳳池夸”是對孫何的直接贊美,也在本詞的結句說明投獻的用意。

  3、本詞的是怎樣鋪敘和贊美杭州的富庶、魅力?

  明確: 從詞的構思上看,“形勝”和“繁華”是詞眼。“形勝”是自然環境的美;“繁華”是經濟的繁榮發達。“煙柳畫橋,風簾翠幕。”“云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯。”表現的都是杭州優美的自然景觀。“市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢。”“參差十萬人家”表現的是杭州經濟的繁榮。

  4、本詞中的數量詞的運用有什么特色?

  明確: 詞中數量詞的使用尤見匠心,“三吳都會”、“十萬人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前騎擁高牙”等,或實寫,或虛寫,或夸張,營造出高邁豪放的氣勢,整首詞所表現出來的博大豪邁的格調,已接近于蘇軾所開創的豪放詞風。

  5、作為一首投獻之作,這首詞是否表現出低三下四的奴顏婢膝?

  明確:沒有,在歌詠太平盛世、湖光勝景的作品中,此詞的氣格高華。

  五、作業

  1、仿本詞寫一首勝地勝景的詞。

  2、背誦《望海潮》(東南形勝)。

  第三環節:相關文章導讀

  在中國的詩詞創作中,悲秋是一個非常普遍的創作主題。柳永的詞作中也有大量的悲秋之作,除了我們在中學時學過的《雨霖鈴》外,本課本中還選了他的另一首非常有名的作品《八聲甘州》。另外杜甫的《秋興八首》(其一)、范仲淹的《漁家傲》(塞下秋來風景異)晏殊的《蝶戀花》(菊愁煙蘭泣露)、馬致遠的《雙調哨遍高祖還鄉》等都和秋天有關。這些作品體裁不一樣,作品的風格也不一樣,同學們可進行對比性閱讀,看看它們選取的意象有沒有相似之處,看看它們的意境是否一樣,作家們用秋天這個時令段通常抒發怎樣的情感。

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