《四個太陽》教案范文

教案 時間:2019-01-11 我要投稿

  學習目標:

  1、理解為什么要畫四個不同的太陽,學會13個生字,讀通順帶有生字的句子。

  2、有感情地朗讀課文,體會小作者畫四個太陽的美好愿望。

  3、學會書寫6個生字。

  教學過程:

  一、 欣賞音樂,揭示課題。

  播放課件,欣賞音樂,讓學生聽后說說這首歌是唱什么的?

  點擊課件出示“太陽”指導讀準音“陽”。小朋友,你們對太陽了解有多少呢?誰能把太陽畫出來呢?今天,我們要學的課文講得也是一個小朋友畫太陽的,請小朋友一起讀課題:18、四個太陽

  過渡:這是四個怎樣的太陽啊?小作者“我”為什么要畫這四個太陽呢?請小朋友先認認真真聽老師讀課文,邊聽邊思考剛才的兩個問題。

  二、 初讀課文,排除生字。

  1、 老師范讀。

  根據學生的回答,師貼出相應的四個太陽的圖片。

  2、 學生自由讀課文。

  剛才老師在讀的時候,每個小朋友聽得都非常認真,現在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎?讀的時候,請小朋友用“——”劃出帶有生字的新詞。

  3、 自由拼讀畫出的生字新詞。

  4、 檢查生字。

  A 課件出示生字、句子。

  B 讀卡片上的生字。

  三、 精讀課文,體會情感。

  過渡:小朋友,你最喜歡四個太陽中的哪一個太陽呢?(生答)那你們就去讀描寫自己最喜歡的那個太陽的這一小節吧。

  根據學生的回答來學課文(重點指導朗讀)

  A、 綠綠的太陽

  夏天到了,天氣怎樣啊?你有什么辦法能讓老師涼快一下呢?誰愿意用朗讀的方法把清涼送給老師和同學呢?

  B、 金黃的太陽

  果園在金黃的太陽的照耀下,散發出了一陣陣水果的香味,原來是(果園里,果子熟了。)(課件出示)指導朗讀。果園里的果子熟了,可我們小朋友都忙著學習,還不知道呢?怎么辦呢?別慌,有金黃的落葉呢,它正趕來邀請小伙伴去嘗嘗水果的香甜呢?誰來學學落葉,去邀請小伙伴呢?(金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。)(指導朗讀:熱情好客)

  C、 紅紅的太陽

  (出示課件)看到這雪景,聽到這風聲,小朋友,你感覺怎么樣啊?

  是啊,此時的我們多么希望有個紅紅的太陽給我們帶來溫暖啊,誰愿意把這份溫暖送給大家呢?(指導朗讀)

  D、 彩色的太陽

  春天是怎樣的呢?學過哪些描寫春天的詞語呢?讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。美嗎?春天是個怎樣的季節呢?(春天是個多彩的季節。)(指導朗讀)還可以說春天是個怎樣的季節呢?

  這四個太陽是誰畫的呀?“我”為什么要畫這四個太陽呢?文中的我是個怎樣的小朋友呢?你們誰來評評這個小畫家?

  四、生字書寫指導。

  五、齊讀課文,進行小結。

  學了這篇課文,老師也想畫個太陽,小朋友,你們想知道老師想畫個怎樣的太陽嗎?(生猜)老師最想畫一個快樂的太陽(師簡筆畫),讓這個充滿快樂的太陽高高掛在我們英才學校的上空,使英才學校的每一位老師,每一位同學都能快快樂樂、開開心心地過好每一天。

  六、 布置作業:

  回去畫一個自己心中的太陽。

  第二課時

  各位,這是我的一位同事蒟蒻將要在本周開課的教學設計。現把第二課時的設計帖在這里,有興趣的老師請多提寶貴意見哦:)

  課文(人教版第二冊18課)

  四個太陽

  我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。

  我畫了個金黃的太陽,送給秋天。果園里果子熟了,金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。

  我畫了個紅紅的太陽,照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

  春天,春天該畫什么顏色呢?哦,畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。

  一、復習導入

  師:第一次為大家上課,送大家一個游戲作為見面禮,愿意接受挑戰嗎?請仔細聽游戲規則:要求你們光動嘴但不發出聲音,我來猜,一起合作讀生字(6—7個生字)。

  (過程略)

  師:真厲害,這些字你們都認識,我也很厲害吧,全猜出來了。看樣子我們的初次見面合作很愉快啊。相信我們一定也能合作上好第18課《四個太陽》(課件出示課題,學生引讀)。

  師:昨天,我們已經挑選了兩個我們喜歡的太陽進行了學習,“我”為什么要畫個綠綠的太陽送給夏天呢?(學生回答后齊讀第一自然段)“我”為什么要畫個紅紅的太陽送給冬天呢?[溫暖]朗讀。

  二、品讀課文

  師:“我”還畫了金黃的太陽和彩色的太陽又要送給誰呢?為什么呢?請挑選你喜歡的太陽,到課文中去找一找,帶著問題仔細地讀一讀。你們愿意先送出哪個太陽呢?(根據孩子的意愿選擇學習第二或第四段)

  1、彩色的太陽

  (引導學生說完整的句子“我要把彩色的太陽送給春天”)

  師:為什么要送給春天彩色的太陽呢?[春天是個多彩的季節]

  是啊,送給多彩的春天最好的禮物就是彩色的太陽了。

  師:那讓每個四人小組都一起來合作完成這份珍貴的禮物吧!

  你覺得這個彩色的太陽該有什么顏色呢?先把你的理由說給同組的伙伴們聽,要是大家都贊同,你就為你們組的太陽添上色彩。

  (小組合作完成彩色太陽圖)

  師:多棒的禮物啊,讓我們一起來欣賞。

  小組匯報。(引導學生說完整的話。“我為太陽加了XX顏色”,因為春天……)

  師:讓我們把禮物送給美麗的春天。(多媒體演示春天圖集)

  師:同學們用你了解的詞語來贊美這美麗的春天吧。(春天是個……的季節)

  [預設:桃紅柳綠、百花爭艷、百鳥爭鳴……]

  師:是啊,春天的景色那么美,怪不得課文中要說[“因為春天是個多彩的季節”]

  師:如此多彩的春天,我們又畫了彩色的太陽送給她,希望春天……[預設::更美麗、更多彩……]

  多么美好的愿望啊,課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿,讓我們回到課文中去體會。(師生對讀、男女對讀)

  2金黃色的太陽

  師:為什么要送金色的太陽給秋天呢?

  (學生自由回答)

  師:是啊,“果園里果子熟了”。都有哪些果子呢?

  (指導學生說完整:秋天,果園里XX熟了)

  師:那么多水果,所以我們說“果園里,果子熟了”(讀出豐收的喜悅)

  師:怪不得,(課件出示:指讀“金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜”)

  什么叫“邀請”啊?你是小落葉的話,你會邀請誰,怎么邀請?

  請你在作為上和前后桌同學演一演。

  (找一個小伙伴和他合作演一演——指兩組小朋友表演——集體表演)。

  師:送給秋天的禮物有什么心愿呢,讓我們再來讀讀課文,相信只要用心讀,答案不說你也知道。

  三、拓展升華

  1,配上音樂,朗讀全文。

  2,我們畫一個紅紅的太陽給_________,畫一個金黃的太陽給________,畫一個綠綠的太陽給________,畫一個彩色的太陽給_________。

  3,為什么這四個太陽要送給不同的季節呢?

  (希望……)

  4,能畫出這么美的四個太陽的“我”該是什么樣的孩子啊?

  (善良的……)

  5,一個太陽藏著一個心愿,課文中四個太陽就是四個心愿。我們小朋友一定也和小作者一樣,有許多許多美好的心愿,讓太

  123下一頁陽把我們的心愿帶上天空,幫我們實現吧!你想畫一個什么太陽呢?(學生說說自己準備畫什么樣的太陽)

  6,把同學們這么多美好的心愿結合起來,也許我們就能組成一篇新的課文。_____個太陽。(學生自由發揮,組合課文)

  四、課外作業

  任選一

  1、選擇你喜歡的一段或幾段背一背。

  2、課外把自己最想畫的太陽畫下來,并把自己的心愿寫下來。

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