酸的和甜的語文教案設計

教案 時間:2019-01-11 我要投稿

  一、直接導入、揭題

  1、小朋友們,秋天是一個豐收的季節,許多果子都成熟了。你們看,誰也成熟了?(畫葡萄)是呀,它有一個好聽的名字,叫——{卡片:葡萄}(領讀,輕聲)

  2、這兩個字的偏旁都是——草字頭。生活中,兩個草字頭的字還有嗎?(卡片出示:花草,草莓,菊花,荷花,蘑菇……)草字頭的字往往跟植物有關系,我們可以這樣歸類去記住它。

  3、今天我們要學習一篇跟葡萄有關的有趣的課文(課件出示課題)一起讀課題。

  什么東西是酸的呀?(邊說邊板書:酸的)“酸”字左邊是“酉”字旁,就像是一張皺起眉頭的臉。右邊是“俊”字的一半,

  (繼續板書:和甜的),還有一個是甜的,我們可以說甜甜的什么?你的聲音真甜。我們再來讀一讀這個課題。

  4、這個故事里還有好看的連環畫,老師給大家準備了讀連環畫故事的鑰匙。(課件出示)

  二、朗讀課文,了解大意

  1、根據要求自由朗讀課文。(口頭表揚)師貼連環畫。

  2、老師把連環畫放上面了 ,可惜剛才風吹亂了,你能重新排一排嗎?指名,把連環畫有條理的排一排。

  3、誰能不看書,看著圖來說一說每幅畫的主要內容?

  4、這個故事里呀,有四個小動物,一個是——(貼圖)誰能連起來說一說:故事里有——和——。

  三、學習第一段

  1、小狐貍認為葡萄是……?生:酸的。板書

  2、你從哪兒知道的?我請一位小朋友讀一讀。課件出示:葡萄架下……吃 !

  (1)出示卡片:轉來轉去:這個詞很容易念錯,你卻讀準了,真不簡單!誰也來讀一讀?跟我讀。

  (2)“轉”是個多音字,表示轉圈的時候我們就念zhuàn。狐貍在葡萄架下不停地——生:轉來轉去。是呀,他會怎么轉來轉去?來,你來做做這只小狐貍。(指名表演)

  他表演得好嗎?

  (3)狐貍為什么不停地轉來轉去呀?他在想什么呢?

  哦,所以他要轉來轉去,怪不得他“一會兒轉來轉去,一會兒跳起來摘葡萄”。可是他一顆也沒摘到。

  (4)我們把帶詞語的句子讀好它。(課件)齊讀。它摘不到葡萄的心情怎么樣?指名讀,齊讀

  3、我聽出來了,你們把“一顆”讀得特別重,這個“顆”你怎么記住它?課件:顆

  我們在寫得時候,要把“果”的捺變成一點,很有禮貌的讓一讓,右邊的這個“頁”字,看老師寫一下。板書:顆

  在書上寫2個,注意寫字的姿勢:頭正身直腳放平,一尺一拳和一寸,一個寫完比較一下,寫第二個。

  寫完后想一想,一顆什么?

  “一顆”這個顆用來形容什么?小小的,圓圓的東西。

  4、小狐貍它是一顆葡萄也沒有摘到,于是,它指著架上的葡萄說:讀:……

  5、有一首兒歌是這樣來唱這只狐貍的,課件出示兒歌。

  四、學習二三段

  1、狐貍說葡萄是酸的,不能吃。小松鼠和小兔子呢?他們也認為是酸的。板書。

  你從哪里知道的?

  2、哦,樹上的小松鼠聽了,心里想(課件出示句子:狐貍很聰明,他說葡萄不能吃,那一定是很酸的。)來,你來讀。(指名讀)

  3、嗯。那小兔子是怎么想的呢?小兔子一聽,心里想(課件出示句子:狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的,那一定不能吃!)來,你來當當小兔子。(指名讀)

  4、小松鼠和小兔子的想法一樣嗎?他們都認為葡萄是酸的,而且“一定是酸的,一定不能吃”,你能讀好這兩個一定嗎?指名讀。

  5、小松鼠認為“一定是酸的”,是因為——

  小兔子認為“一定不能吃”,是因為——

  他們都只聽別人說,不去動腦筋,不親自去嘗一嘗,結果都錯過了這一頓美餐。

  五、學習第4、7段

  1、小猴子呢?他是怎么做的u啊?咱們趕緊回去讀讀課文,讀讀故事,小猴子是怎么認為的?快讀。

  2、好,小猴子,你說。板書

  小猴子看到了怎樣的葡萄呀?他也想去摘是不是呀?誰來讀一讀?課件出示:“他望……送”

  3、聲音很好聽,你們看這個長句特別難讀,咱們先跟幾個詞語來打打招呼。課件:詞語變紅。“紫紅色”,生領讀,師領讀。好,再來一個翹舌音的,“摘下” 生領讀,師領讀。“迫不及待”:放學了,你會迫不及待地……“一串串”輕聲,集體,師領讀。“串”是翹舌音,再看看它的字形,你發現它像什么?

  最早的時候,人們把兩個圓圓的銅錢用一根細細的繩子串起來:畫,后來呢?為了方便就簡單了一些,用兩個圓圈來表示。畫

  到現在就形成了我們的方塊漢字,兩個扁扁的口,中間一豎,貼串

  看老師在田字格里寫一下,(邊寫邊說注意的地方)生寫2個

  4、寫好后看一看,現在能不能算一串串葡萄?現在把它變成一串串葡萄,一串串葡萄表示有……很多串(貼葡萄)黑板上成“一串串葡萄”

  我們再來讀一讀:一串串葡萄。

  把它放到句子當中,來讀好這句話。(齊讀)

  是呀!小猴子迫不及待地爬上葡萄架,很想馬上摘到它,誰能讀好它?(指名讀)一起讀,一起去摘

  5、小猴子不但摘下一串葡萄,他還吃了起來,課件出示句子:小猴子聽了,大口大口地吃起葡萄來。

  指名讀。

  這葡萄的味道怎么樣?小猴子怎么知道?(課件:大口大口)一起讀,他說這個葡萄真甜!

  六、小結學習生字

  小朋友們,這個故事告訴我們(課件出示)一起讀。

  仔細看看,讓我們寫的這些生字有什么特點?

  板書:反犬旁的筆順。反犬旁的字一般跟動物有關。板書:狐

  左窄右寬,生寫2個,“貍”也是左窄右寬,自己看書寫寫。(生寫卡上)

  寫好后想一想,寫“猴”字要提醒大家什么?中間不是候字,不要加一豎。

  為什么狐貍硬說葡萄是酸的呢?我們下節課再來學習。

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