《玩具柜臺前的孩子》二年級下冊教案設計

教案 時間:2019-01-11 我要投稿

  教學目標:

  1、會認11個字。

  2、默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品質。

  教學方法:自讀自悟。

  教學準備:預習課文。

  教學時間:1課時

  教學流程:

  一、情境導題。

  1、看圖說話。

  出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

  相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

  2、齊讀課題,設疑:這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

  二、初讀課文。

  1、學生按自學四步驟自學課文。

  2、同桌互讀,互相糾正讀音。

  3、小組合作學習生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

  4、全班交流識字方法。

  三、朗讀感悟。

  1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

  (1)輕聲讀第一自然段,劃出有關句子。

  (2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

  ◎你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

  ◎有感情地朗讀這段話。

  2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

  (1)默讀課文2——12段,畫一畫有關句子。

  (2)感悟句子:

  句子一:

  孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

  ◎從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

  ◎理解“富裕”。說說它的反義詞。

  ◎“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

  ◎小男孩他為什么要這樣做啊?

  ◎多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

  為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

  ◎帶著自己的感悟讀讀這段話。

  句子二:

  “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

  ◎搶在誰的前面說?

  ◎為什么要搶著說?

  3、分角色讀2——12段。

  4、售貨員聽了是怎么說的?

  指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質?

  5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

  輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

  感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

  這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

  感悟句子:

  售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

  理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

  四、感情升華

  ◎學了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?

  ◎你準備做一個怎樣懂事的孩子?

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