課文《鳥的天堂》第二課時教案

教案 時間:2019-01-11 我要投稿

  【背景知識】

  1、這是現代著名作家巴金的散文。課文描述作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”時所見的情景,抒發了作者對“鳥的天堂”的贊美之情。課文可分為四段。第一段(第1~4自然段)寫作者和朋友們晚飯后劃船去游玩。第二段(第5~9自然段)寫作者和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到的情景。第三段(第10~13自然段)寫作者和朋友們第二次經過“鳥的天堂”看到的情景。第四段(第14自然段)寫作者不由得發出“鳥的天堂”的確是鳥的天堂的感慨。

  2、這篇課文作者觀察細致,描寫生動,特別是通過聯想寫出了大榕樹的勃勃生機,應當繼續訓練學生分辨事物和聯想的能力。

  【教學目標】

  1、認讀1個生字。

  2、能說出“我們”兩次去“鳥的天堂”看到的景象。

  3、懂得這棵大榕樹為什么是鳥的天堂,并能把理由簡要地寫出來。

  4、感受大榕樹的奇特美麗,是鳥的天堂;體會作者對大自然的熱愛、贊美之情。

  【教學重點】

  了解“鳥的天堂”的奇異景象,寫出大榕樹成為鳥的天堂的原因。

  【教學過程】

  一、揭題,導入

  1、出示課題。

  2、理解課題:

  ⑴ “天堂”原來指的是什么?

  (原來指人死后靈魂住的極樂世界,這當然是一種迷信的說法。現在一般用來比喻美好幸福的生活環境。)

  ⑵ 讀了課題,你有什么問題要問嗎?

  二、初讀課文

  1、聽錄音,思考:

  ⑴ “鳥的天堂”指的是什么?

  ⑵ 作者兩次經過“鳥的天堂”,看到的景色有什么不同?

  2、討論、交流上面的思考題答案。

  3、默讀課文:

  給課文分段,并說說分段的依據。

  (按兩次經過“鳥的天堂”所見所聞來分,分成兩部分,也可以把“出發”和“離開”單獨列出,全文分成四段。)

  4、深入閱讀課文第一、二大段,著重分辨第二大段中哪些是作者的聯想,起什么作用。

  三、學習課文第一段

  1、指名讀課文。

  2、這一段主要寫什么?

  3、比較句子讀起來有什么不同:

  ⑴ 太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊,在山頭,在樹梢。

  ⑵ 太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。

  學生討論后,教師小結:

  課文用了短句,讀起來更有韻味。

  4、“我們陸續跳到一只船上。”其中的“陸續”能不能換成“繼續”?

  (比較詞語意思:陸續──繼續。“陸續”表示一個接著一個。)

  5、讀句子:

  說說句子中哪些是作者看到的景物,哪些是作者的聯想。

  幻燈片出現:

  船平靜地在水面流動,三支槳有規律地在水果劃動。

  (都是作者看到、聽到的,是作者的見聞。)

  6、第4自然段的三個句子,次序能不能換?為什么?

  (不能,課文是按水面、船、槳由遠到近地寫的。)

  7、小結:

  這一段具體描寫黃昏后美麗的景色和幽靜的環境。

  四、學習課文第二段

  1、聽錄音,思考:

  這一段寫的是作者第幾次經過“鳥的天堂”所見到的情景?看到了什么?

  2、這是一棵榕樹還是幾棵榕樹?從哪里看出來?

  3、默讀第8自然段,用“( )”劃出作者的見聞,用“ ”劃出作者的聯想。

  全班討論、交流。

  重點句燈片出示:

  ⑴ 翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀……這美麗的南國的樹!

  ⑵ 只有無數的樹根立在地上,像許多根木樁。地是濕的,大概漲潮時河水常常沖上岸去。

  小結:有了這些聯想,把樹當作動物或人來寫,寫出了樹的勃勃生機。

  4、作者為什么要著重描寫榕樹的大和茂盛?

  (這環境適宜鳥兒生活,使得大榕樹成為“鳥的天堂”。)

  使大榕樹成為“鳥的天堂”的,還有哪些原因?

  5、作者和他的朋友們這次經過“鳥的天堂”,有沒有看到鳥?為什么?

  6、概括第二段的段意。

  五、學習課文第三大段

  1、聽錄音,思考:

  作者第二次經過“鳥的天堂”,是什么時候?他見到鳥兒了嗎?

  2、指導學習第12自然段:

  燈片出示:

  ⑴ 找到一對反義詞。

  (清靜──熱鬧。)

  ⑵ 課文怎樣寫出“熱鬧”?讀一讀,完成作業本第5題。

  ⑶ 小結:

  寫了鳥的聲、影、種類、動作,用了排比的寫法,短小而節奏鮮明,讀起來聲音短促,給人美不勝收的感覺。

  3、作者寫鳥多,用了哪個詞來形容?圈出來。

  (應接不暇,用在這里說明什么?)

  小結:

  這一段運用了先概括、后舉例的寫法。

  4、配樂齊讀第12、13自然段。

  5、為什么作者這次經過“鳥的天堂”看到了那么多的鳥的呢?

  6、歸納段意。

  六、學習課文第四大段

  1、指名讀課文。

  2、“留戀”表現在哪里?為什么“昨天我的眼睛騙了我”?

  3、理解最后一句話:

  為什么前一個“鳥的天堂”加引號,而后一個不加引號?

  (前一個“鳥的天堂”加上引號,表示特殊稱謂,指的是那棵大榕樹。后一個“鳥的天堂”是說大榕樹適合鳥兒生活,鳥兒在這里過著幸福美好的生活,真像在天堂一樣。作者用相同的詞語,借助不同的標點符號,表達了對“鳥的天堂”的熱情贊美。)

  七、布置作業

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