《雪地里的小畫家》的優秀教案設計

教案 時間:2019-01-11 我要投稿

  【教學目的】

  1.理解課文內容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習性,培養學生的觀察能力。

  2.學習本課生字,認識一個部首:“?”(竹字頭)。理解新詞。

  3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  【教學重點】

  理解課文第三句話。

  【教具準備】

  幻燈片、小動物圖片、小黑板、竹葉實物。

  【教學時間】

  兩課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、引出課題

  1.出示帶背景的幻燈片。問:你們看看圖上畫的是什么?誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說。

  2.你們說下雪的景色美不美?(美)你們心里高興嗎?小動物心里也很高興,它們歡蹦亂跳地跑出家門,來到雪地上,都張著嘴巴,好像在說話,今天,我們就學習第13課。

  板書課題:13.雪地里的小畫家(齊讀)

  二、粗讀課文,了解大意,識記生字字音

  過渡:小畫家指的是誰?它們都畫了什么?為什么說它們是雪地里的小畫家?等我們學完之后就明白了。

  (一)初讀課文。學生輕聲讀課文。要求讀準字音、讀通句子。

  (二)教師范讀。學生思考:這首兒歌有幾行?有幾句話?用筆標出來。

  (三)回答思考題。(共有8行,6句話)

  (四)指名6人,一人讀一句。看字音是否讀準,句子是否讀連貫。

  (五)出示生字卡片,檢查離開拼音能否記住生字字音。

  三、講讀課文

  (一)齊讀課文。

  邊讀邊想:書上哪兒寫的是這幅圖的意思。(一、二句話)

  (二)學習一、二句話。

  1.學生讀一、二句。

  2.教師指導讀出高興的語氣。

  3.雪地里來了這么多小動物,書上用了一個詞,是哪一個?讀第二句。(一群)

  4.雪地里來了一群什么?(小畫家)

  什么叫畫家呢?書上的小畫家指誰?

  (三)學習第三句。

  1.學生讀第三句,回答問題。

  2.教師板書。

  小雞 小狗 小鴨 小馬

  3.這些小動物都畫了什么?

  4.學生說,教師板畫。

  (四)學習第四句。

  1.它們是怎么畫的呢?讀第四句。

  “顏料”是指平時畫畫時用的顏色。

  不用……不用……,那它們用什么畫?

  2.出示幻片—小雞畫竹葉圖,問:①小雞真的會畫竹嗎?②竹葉指的是什么?

  3.在竹葉旁貼小雞圖片。小雞的腳印像什么?你們見過真的竹葉嗎?(出示實物竹葉,比較竹葉與小雞腳印的形狀。)

  4.小雞畫的畫兒這么像竹葉,所以稱小雞是什么?(指課題:小畫家)它心里高興不高興?用高興的語氣讀第三、第四句。

  5.小狗、小鴨、小馬畫什么?是真的會畫嗎?這些畫指的是什么?叫三個同學上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。貼片說:小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙,再引導說:小狗的腳印像梅花,小鴨的腳印像楓葉,小馬的腳印像月牙。

  6.它們畫得這么好,所以也叫它們是——為什么叫它們“雪地里的小畫家”?為什么它們畫的不一樣?

  過渡:小動物都夸自己畫的畫兒好,只有小狗閉嘴不說話,它想起什么來了?

  (五)學習五、六句。

  1.讀五、六句。

  2.你們知道冬天青蛙要干什么?(冬眠)所以青蛙是一種冬眠動物。

  (六)齊讀課文。

  四、總結

  今天,我們學習了第13課《雪地里的小畫家》,知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個小畫家的腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習性。平時我們要注意多觀察,這樣才能知道更多知識。

  第二課時

  一、朗讀課文

  二、總結歸納

  (一)學了這課,你知道了哪些知識?

  (二)你還知道哪些小動物腳印的樣子?

  (三)你還知道哪些動物冬眠?

  三、學習生字

  (一)指名讀生字詞。

  (二)開火車讀生字詞。

  (三)誰會記住這些生字。

  (四)練習書寫生字,每個寫兩遍。

  四、指導課后練習2的填空,先填寫,再讀一讀

  五、練習有感情朗讀、背誦

相關推薦
香港六合彩波表