《拼音識字3》的教案設計

教案 時間:2019-01-12 我要投稿

  【教學設計說明】

  本課屬“拼音識字”,這類教材要求學生借助漢語拼音學習漢字,同時在識學過程中鞏固漢語拼音。

  一、教學要求

  1.學會5個生字:二、四、六、八、十。這五個生字中讀音的難點比較多,“二”是特別韻母,要幫助學生正音。“四”、“十”是整體讀音節、“四”是平舌音,“十”是翹舌音,學生容易混淆,教師要及時糾正。

  2.學會三個筆畫名稱:一、丶、八。

  3.學習三條筆順規則:“十”先橫后豎,“八”先撇后捺,“四”先外后里再封口。指導寫字的可先寫“十”、再寫“八”、然后寫“四”。

  二、教法特點

  1.“拼音識字”采用看圖識字的形式,通過插圖把字的意思形象地表示出來,這不僅便于教,也便于學。本課配有一幅荷花開滿池的綜合圖,通過大小荷花、紅黃荷花的朵數,把本課要學的生字“二、四、六、八、十”的意思形象地反映在畫面上,這樣能在學生識字的同時啟發他們的思維,發展他們的語言。

  2.本課除綜合圖幫助學生字外,還用漢語拼音編寫了短句:èrsì liùbā shí,héhuā kāi mǎn chí,這也是S版新教材的一種創新。

  這樣安排,為學生學習生字創設了語言環境,有助于克服孤立識字和單純識字的弊病,也有助于學生在識字中發展思維、發展語言。

  本課設計了看圖提問,分步出示音節,組成拼音短句,引出生字的教學步驟 ,為學生分散難點、復習拼音,發展語言,發展思維提供了訓練條件。

  3.本課的筆順與田字格中的生字一一對應,用淡灰色顯出整個漢字,用黑色標出具體筆順,這樣做既能了解漢字書寫時每一筆的先后順序,又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學設計中注意引導學生看筆順指導,有助于培養學生的自學能力。

  本課建議安排兩教時。

  第一教時學習“二、四、六”三個生字,“一、丶”兩個筆畫名稱及“先外后里再封口”的筆順規則。第二教時學習“八、十”兩個生字,一個筆畫名稱及“先橫后豎”、“先撇后捺”兩個筆順規則。也可以先易后難,先學“二、八、十”,后學“四、六”,筆畫和筆順規則隨生字學習。

  【教學主要步驟】

  一、復習舊知,引出新課

  (復習與本課有關的聲、韻母,音節和筆畫名稱、漢字。)

  1.抽讀拼音卡片:i b k h m iuer si shi chi.

  2.認讀筆畫和熟字:一丿水孑 乚 孔,一 三 五 七 九。

  3.出示pīn yīn shízì(齊讀課起)

  4.重申拼音識字的任務:拼音識字,就是要求通過仔細看圖,認真拼讀音節,學會生字。

  二、觀看插圖,整體感知

  1.問:圖上有什么?出示音節:héhuā(指名讀、齊讀。)

  2.問:荷花開得怎么樣?出示音節:kāi mǎn chí(接héhuā后面,成為一個短句。)

  3.拼讀短句:héhuā kāi mǎn chì

  4.看圖說說:為什么說荷花開滿池?(要求學生根據圖意說出荷花開得很多、很好。)

  三、從圖入手,教學生字

  1.教學生字:二

  師:小朋友,我們來數一數大荷花有幾朵?

  一、二,這個“二”怎么寫呢?看看“二”的兩橫哪橫長?哪橫短?寫時和“三”一樣從上到下。)

  2.教學生字:四

  (1)圖上的荷花有兩種顏色,粉紅色的小荷花有幾朵?出示投影:粉紅色的小荷花。出示音節(sì)和生字(四)。

  (2)讀“四”要注意什么?請第四排的小朋友讀。

  (3)圖上有四朵粉紅色的小荷花,還能說說圖上黃荷花有多少嗎?出示投影:黃色的小荷花(圖上有四朵黃色的小荷花)。

  (4)指導書寫。老師范寫,請小朋友說說老師先寫什么,再寫什么,最后寫什么。出示“四”剛才老師是按筆順規則來寫的,是“先外后里再封口”。

  (5)用復合投影體演示筆順規則。(開火車說筆順規則)

  (6)學習筆畫“”。“四”的第四筆是我們新學的筆畫名稱,誰認識?出示:shùwān(指名讀,開火車讀,書空筆畫。)

  (7)指名、開火車、齊書空“四”。

  3.教學生字:六

  (1)師問:圖上粉紅色的荷花共有幾朵?出示音節及生字:liù、六。(指名讀。說說韻母是什么?)

  (2)學習筆畫“丶”。“六”的第一筆和最后一筆的筆畫名稱是一樣的,叫什么呀?出示:diǎn。(指導從左上到右下,起筆輕、收筆重)

  (3)指導書寫“六”(出示:丶亠六)讓學生試寫在同桌的手心里,指名書空。(第一筆小點,最后一筆大點)。

  4.教學生字:八

  (1)圖上有大荷花和小荷花,那么小荷花共有幾朵?出示幻燈、音節及生字。(2)學習筆畫。“八”的第一筆是什么?(撇)那么第二筆叫什么?出示:nà。(指導從左上向右下捺,寫出捺角)(3)指導書寫。(先撇后捺)(4)請第八行的小朋友開火車書空。

  5.學習生字:十

  (1)師問:圖上大荷花和小荷花共有幾朵?紅荷花和黃荷花共有幾朵?(出示綜合圖、音節、生字。)

  (2)讀“十”要注意什么?

  (3)看看“十”是由哪兩筆組成的?出示:一十。看看先寫什么?再寫什么?(用復合投影片演示)指名書空。(先橫后豎)。

  四、創設情景,復習鞏固

  1.讀生字,做編號游戲。

  2.用“二、四、六、八、十”練習說話。(可看圖說,也可不看圖說。)

  3.小結:“二、四、六、八、十”這五個生字是雙數,上兩課學的“一、三、五、七、九”是單數。

  認讀一至十的生字卡。

  5.讀一讀,比一比:二十八、六十五、七十九、四十三、九十四等。

  五、指導寫字,及時反饋

  重點指導“四”、“八”。(看投影片,按筆順一筆一筆出示,讓學生看清每一筆在田字格里的位置,然后從描到寫。)

相關推薦
香港六合彩波表