《統計》的教案設計

教案 時間:2019-01-12 我要投稿

  教學目標

  1、知識目標:

  ①使學生初步感知經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集數據,體會事件發生的不確定性;

  ②使學生初步認識統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  2、能力目標:

  ①培養學生的合作交流意識和解決問題的能力;

  ②在實際操作中體會和感受統計的過程,體驗從實物分類整理到表格統計的過程。

  3、情感目標: 使學生體會到生活中處處有數學,生活中需要統計,學會用統計的方法認識事物(事件)。

  教具準備:

  燈片、動物面具

  教學程序

  一、創設情境,激發興趣

  1、小朋友,六一兒童節快到了,班上要開聯歡會,在聯歡會上,老師想讓每個小朋友都帶上面具,老師給你們準備了四種面具(教師出示四種動物面具),你們喜歡哪一種? 同學們喜歡的面具各不相同,老師不知道每種面具要準備多少個,怎么辦呀? 學生自由說。

  2、老師也想了一個辦法,請小朋友在你最喜歡的頭飾下面貼圓片,再數一數,我們就知道每種面具有多少同學喜歡,老師得準備多少了。 學生上黑板。 師生共同整理,填寫統計表。

  3、你能根據圖和表提出一些有趣的數學問題嗎?

  二、自主探究,合作交流

  1、初探統計方法

  A、我們聯歡會有玩的,還得準備點吃的。我們買點水果吧!小朋友,想一想,如果只能買兩種水果,我們應該買哪兩種呢? 學生自由說。

  B、老師準備了四種水果,請每個小朋友告訴小組長在這四種水果里面你最喜歡吃什么水果。小組長就在哪種水果下面畫個記號,你想畫什么記號就畫什么記號,然后把紙條交給老師。 學生小組合作完成。 反饋:你畫了什么記號,表示什么?

  2、比較統計方法

  A、現在我們還不能決定全班小朋友最喜歡吃什么水果,請一位小朋友上黑板來。聽清楚要求:老師念什么水果,你就在什么水果下畫記號。 師用正字和學生同時記錄。

  B、老師是用什么記錄的?正字的每一筆代表1個人,數一數,正字有幾筆?我們數數的時候可以5個5個地數,就能很快地數出來,數一數分別是多少人?這位小朋友記錄的人數和老師的一樣嗎?數一數,你們認為哪種方法更好一些,為什么?統計的方法有很多,你喜歡哪種就用哪種。 你們會填表格了嗎?那就開始吧。

  C、小朋友,假如你是小小采購員,你知道買什么水果了嗎?為什么?、

  3、小結: 同學們,我們在聯歡會的準備中學習了一個很重要的數學知識統計(板書課題),填寫的表格就叫統計表,我們通過統計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統計的用處可真大。

  三、聯系實際,拓展應用

  在生活中,我們經常要用到統計,老師想請小朋友幫個忙,你們愿意嗎? 這是一個小朋友20天的數學課堂作業的情況,你們幫我統計一下,他這20天得了多少個優、良、及格、不及格,然后填在統計表里。我們進行小組分工,1號小朋友像老師那樣唱票,2號小朋友記錄,3號小朋友監督,4號小朋友把統計的人數填在統計表里。 從這張表中,你知道了什么?你想對他說什么? 小朋友,學了今天的知識,你想統計點什么?課后可用自己喜歡的方式進行統計。好嗎?

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