我們的小制作優秀教案設計

教案 時間:2019-01-12 我要投稿

  教學目標:

  1. 培養學生的創造想象能力和動手能力.

  2. 能比較清楚地向別人介紹作品的內容特點和感受傾聽別人的介紹后能評論別人的作品.

  3. 培養學生的合作精神和審美情趣.

  教學過程:

  一、 精品引路、激發創作

  1、 師:(展示學生作品)這是去年二(1)班劉捷同學的作品,請同學們一邊欣賞,一邊觀察,談談你們對作品的看法。

  生:那小狗的頭上怎么多了個半圓,有點莫名其妙啊?

  師:是啊!去年二(1)班的同學也向楊捷同學解釋說:“因為小狗的頭癢了,它用腳去抓癢,小狗頭上多的那個半圓是小狗的腳。”同學們聽了恍然大悟。稱贊這位同學觀察生活多么仔細,想像多么新奇啊!今天,我們二(1)班的同學也有一雙靈巧的手,還有比楊捷同學更加聰慧的才智,我們可能已經制作出一個比這只小狗更精致,更新奇的作品了。請同學們再次好好地欣賞一下自己的作品。也可以對自己的作品再次地改進。

  2、 生動手修改作品。

  二、 獨立演練。鋪墊交際基礎。

  1、 師:同學們,先要按什么順序具體地介紹作品,然后試著說一說,邊說邊完善。

  2、 學生自說作品。

  三、 創設交際平臺,釋放交際欲望

  1、 在小組內交流。

  (1)師:請同學們在小組內交流。介紹作品進要有聲有色,就是說把你成功的喜悅,遇到困難的艱苦感覺凸現在表情中。其他同學要細心聽,認真思考,積極參加討論,大膽發表自己的意見。

  (2)學生輪流介紹自己的作品。聽了同學的介紹后,其他同學發表自己的見解。

  四、 豐富對話素材、提高交際能力

  1、 師:每個小組一位代表到班級上交流。

  (1)學生上臺介紹作品。

  (2)其他學生發表意見。

  五、 拓寬平臺,提升交際內涵

  老師小結,布置回家把自己的小制作介紹給親人或朋友。

  [語文學習的外延是生活的外延,為學生創設實踐環境,拓寬口語實際的實踐途徑,提升口語交際內涵。

  內容概括:這篇介紹了關于《我們的小制作》教學設計四,二下語文園地四,希望對你有幫助!

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