《船長》展示課教案設計

教案 時間:2019-01-13 我要投稿

  【教學目標】

  1、閱讀課文,了解在船長沉著冷靜的指揮下旅客和船員安全脫險的經過,感受船長臨危不懼,忠于職守的英雄魅力。船長展示課教案設計

  2、讀中思考,理解“偉大的靈魂”、“黑色的雕像”等詞句的含義。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學過程】(第二課時)

  1、同學們,通過上一堂課的學習,我們知道1870年3月17日的夜晚,在霧氣籠罩的英吉利海峽上,發生了一場可怕的海難,面對死亡的威脅,諾曼底號上的乘客們驚慌失措。

  2、請大家打開課本,讓我們一起再來將諾曼底遇險的這段話齊讀一遍。注意要將當時的混亂與可怕讀出來!只聽——

  3、聽了你們的朗讀,老師的頭腦中閃現出一個詞兒(板書:險)。

  4、然而,更險的一幕還在后面!誰來找一找?

  5、指名讀。

  ⑴評讀第五自然段

  ○所有的乘客都在拼命地往小艇上擠呀!

  ○維持當時的秩序容易嗎?把自己的生命都豁出去啦!

  ○失去理智的人不是一個兩個,而是整個人群!

  ⑵想象再讀。

  引說:亂得不可開交就是說——

  讓咱們想象一下,讀了這一段,你的眼前仿佛看到了什么?又聽到了什么?

  6、小結:/article/真是亂得不可開交啊!讓我們一起來將這樣的感受讀出來吧!大家——(齊讀)

  7、雨果說:“人造的風暴往往比海洋上的風暴更危險。”

  (板書:險!!)

  8、提問:如果照此發展下去,那將意味著什么?

  9、在這萬分緊急的時刻,船長哈爾威挺身而出!他是如何指揮這場救援的呢?請大家快速瀏覽課文的3-28自然段,看看哪一自然段概括描寫了這一點。

  10、學習第25自然段。

  ○映現第25自然段

  ○指名讀,思考你從這里讀出了什么?

  (相機在屏幕上做標記)

  ○小結。同學們書讀得真仔細……

  11、過渡:課文中是如何具體描寫船長哈爾威指揮、控制、領導者這場救援的呢?下面就請大家自由的讀一讀3-28自然段,找出這些場面描寫的段落。

  場面一(第三自然段)

  ○指名讀。

  ○船長是如何下達這道命令的?為什么要大聲吼道?

  ○指名再讀。

  ○船上真的只有60人嗎?引導學生思考。

  場面二(第7-21自然段)

  ○這兒實際上是兩段對話,誰來分一分?

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