《老人與蘋果樹》教案模板

教案 時間:2019-03-22 我要投稿

  《老人與蘋果樹》教案

  設計理念

  “識字”是一年級語文教學的重點,本課設計利用學生自制的蘋果形生字詞卡片,開展合作學習,引導學生用多種方法識記字形,積累識字方法,感受識字樂趣,鼓勵學生在生活中識字,培養主動識字的好習慣。充分調動學生的閱讀熱情,從讀準字音、讀通句子到讀懂意思、讀出感情,體現讀的層次性、拓展性,讓學生更好地接受語言美、人性美的熏陶。

  教學目標

  1蹦芙柚拼音自主認識本課生字,能正確、工整地書寫。

  2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。

  3背醪教寤崢撾鬧械牡覽恚明白做人不能只為自己,要為他人著想,要有奉獻精神。

  教學重難點

  正確識記本課生字,體會課文中的道理。

  教學準備

  教師:課文插圖。

  學生:動手制作蘋果形生字詞卡片,蘋果實物。

  教學時間

  1~2課時。

  教學過程

  一、讀題質疑,引入新課

  今天,我們要學習第4課,請小朋友們齊讀課題:《老人與蘋果樹》。看了這個課題,你會想到什么?或者想問什么呢?

  預設問題:老人和蘋果樹之間發生了什么事情?蘋果樹是老人種的嗎?老人為什么要種蘋果樹?

  師:孩子們真愛動腦筋,真會提問題。帶著這些疑問,讓我們一起進入課文的學習,在課文中去找找答案。

  二、自主識字,初讀課文

  1鼻臚學們一邊讀課文,一邊勾出課文中的生字,再自由地讀課文,遇到難讀的生字多讀幾遍。

  2毖生用自制的生字卡片,當小老師教讀。

  3倍亮蘇廡┥字,你有沒有要提醒大家注意的讀音?

《老人與蘋果樹》教案模板

  通過同學們的提醒,相信我們這次會讀得更好,更準確,全班一起來試試吧。全班齊讀。

  師:剛才同學們把字音讀得可真標準,你們闖過了讀音關,還能闖過字形關嗎?

  4狽中∽樘致奐親中巍?梢圓捎醚的方法記,也可以用多種方法記一個字。

  提出討論的要求:在別人發言的時候認真聽取別人的記字方法;自己發言的時候聲音洪亮;選出小組代表在全班匯報

  你們這組的記字情況。

  5比班匯報交流記字的情況。

  6笨翁眉笆奔觳狻

  出示不帶拼音的生詞卡片(蘋果形狀的卡片),抽讀,讀得好的就贈送蘋果形的生詞卡片。

  7.同學們真聰明,不僅讀音正確還記住了字形,在生活中只要我們用心觀察,就會記住很多的字,成為生活的有心人。

  三、朗讀課文,體會老人話中的意思

  1弊遠量撾摹R把課文讀好,首先要把字音讀準,再把句子讀通。給小朋友們3分鐘時間,看誰讀得又快又好。讀后分段抽讀,正音。

  2倍亮絲撾模誰能告訴大家課文講了一個什么樣的故事呢?

  3崩鮮σ蠶敫同學們講一個故事:

  從前有一個老人,在自己家門前的小路旁邊種了許多小樹苗。他每天都給樹苗澆水,施肥。等到老人去世的時候,樹苗已經長成了小樹。老人的兒子在父親去世之后仍然細心地照顧那一排小樹。兒子去世了,老人的孫子又照顧小樹。小樹終于長成了參天的大樹,茂密的枝葉就像一把撐開的大雨傘。人們路過這里總喜歡在樹下停留,休息,說說笑笑。老人的孫子看到這樣的情景說,爺爺栽種的不僅是給后人乘涼的樹,也給大家帶來了歡樂!

  同學們,聽了這個故事,你想說些什么?

  教師根據學生的發言進行順勢小結:這位老人栽種的樹讓大家乘涼休息,給大家帶來了歡笑,老人自己卻沒有享受到大樹帶來的好處,這就是人們常說的“前人栽樹,后人乘涼”。

  4被氐嬌撾牡敝校同樣是個老人,他又是怎么做的呢?

  (1)我們一起來讀一讀課文的第三段吧。說說你們讀懂了什么。

  (2)我們的小朋友很聰明,知道老大爺是為了大家能吃上蘋果才種蘋果樹的,但是有的人就不明白老大爺為什么要這樣做,她是怎么說的呢?

  (3)抽同學讀第二段。

  老師指導朗讀:您種這么多蘋果樹干什么呀?(讀出疑問的語氣,問號表疑問。)要等好久好久,這些樹才會結出蘋

  果來呢(讀出擔憂的語氣),恐怕您吃不著它們的蘋果啦!(讀出驚嘆、遺憾的語氣,這里的感嘆號表驚嘆。)

  (4)你認為老大爺會不會因為吃不到蘋果而難過呢?為什么?全班齊讀最后一段。

  (5)你喜歡老大爺嗎?為什么?

  5崩鮮講的故事是“前人栽樹,后人乘涼”。你覺得課文的故事和老師講的故事有沒有相同的地方?說說你的看法。

  四、文本對話,升華情感

  1背鍪揪渥硬鉤渫暾。

  老大爺種了。

  高興地吃蘋果。

  2鋇蹦慍宰爬洗笠種的蘋果時,你想對老大爺說點什么呢?

  五、聯系實際,拓展學習

  在你的身上或者你的周圍有沒有發生過幫助他人、為他人做奉獻的事呢?

  小組討論交流,全班匯報。

  六、寫字練習

  1鼻胙生先描紅一個字,然后觀察這個字的結構,觀察字與橫豎中線的位置關系,請同學交流自己的發現與體會。

  2鼻臚學找出你認為這個字應該注意的關鍵筆畫。

  3崩鮮Ω據學生的回答范寫。

  4毖生動筆練習寫字。

  5崩鮮Ωǖ跡點評,指正。

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