文明交往禮為先教案模板

教案 時間:2019-03-23 我要投稿

  一、教學目標

  1、知識

  懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現。

  2、能力

  在實際生活中,逐步學會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅,并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

  3、情感、態度和價值觀

  體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值,樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態度,并樂于以禮待人。

  二、教學重點和難點

  如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。

  三、教學流程

  (一)情景導入,自主感悟。

  古時候,一位少年迷失方向,途經十字路口,偶遇一老翁,甚為高興,于是問道:喂,杏花村怎么走?老翁不語。便大聲問:喂!聽到嗎?耳朵聾了?老翁還是不語,只用手朝反方向指了指。少年便沿著老翁指的方向快速前行……

  要求:請學生發揮想象寫一個結尾。

  故事給你的啟示:

  由此導入課題——文明交往禮為先

  【設計說明】通過故事續寫的方法,讓學生在續寫故事的同時,感悟禮貌對待他人的重要性。由此得出在生活中我們與他人交往時,要學會講文明、有禮貌。

  (二)學案導學,自主探討

  1、大屏幕出示:學習任務(一)禮貌是文明交往的前提

  自學課本P55-57,獨立完成下列問題:

  ①什么是禮貌?

  ②講文明、有禮貌的主要表現有哪些?

  ③講文明、有禮貌對個人成長發展有什么作用?

  ④日常生活中如何做到語言文明、態度親和、舉止端莊?

  (注:在課本上做出標記)

  【設計說明】培養學生自學的習慣,讓學生自己從書中提取所要的信息,并且用自己的語言或其它的形式進行展示。因為學是主導課堂的一切,只有學生先學,才有老師的以學定教,也才有學生的主動學習。

  (三)互助合作,展示交流

  組內交流你的收獲,并提出質疑。在班級進行展示。

  要求:盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。

  【設計說明】學生在自主感悟后,通過生生互動,使學生的理解更加透徹、清晰。讓學生質疑,更能使學生對知識有寬泛和深層的理解。

  2、大屏幕出示:學習任務(二)文明禮儀三原則

  自學課本P58-61,完成下列問題:

  ①交往禮儀中有哪些原則?②為什么要堅持這些原則?

  要求:盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。

  【設計說明】培養學生從書中提取有效信息的能力,并且用自己的語言或其它的形式進行展示。通過生生互動,使學生的理解更加透徹、清晰。

  (四)走進生活,遷移應用

  1、展示日常生活中拍攝的三組生活鏡頭

  ①學校里的污言穢語

  ②面對老師的批評學生的神情桀驁不遜

  ③走路大搖大擺,入座后座姿隨便。

  學生思考:

  ①你見到過類似的現象嗎,說說你的評價。

  ②你認為他們分別應該如何改進?

  ③這啟示我們禮貌交往有哪些基本要求?

  【設計說明】利用來自學生身邊三組反面生活鏡頭,分析得出講文明有禮貌的三種表現,從語言、態度、行為方面。

  2、身臨其境

  下面的一些情況是我們在交往中難免遇到的,在這些情況下自己將如何選擇?

  在車上或船上,別人無意踩了我的腳,我會:____________

  喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了,我會:___________

  在食堂排隊買飯時,有人不小心把菜湯濺到我身上,我會:_____________

  (五)拓展延伸,能力提升

  1、生活外延

  ①升國旗時的禮儀:

  ②乘車的禮儀:

  ③到圖書館閱讀的禮儀:

  ④旅游觀光的禮儀:

  ⑤與外國人交往的禮儀:

  【設計說明】挖掘教材,明確禮儀和禮貌的關系,了解與學生社會生活聯系較多的重要場合的禮儀,豐富知識,指導行為。

  2、暢談收獲

  通過本節課的學習,你都收獲了————

  課堂小測:

  《伴你學》P38的4道選擇題;P38的非選擇題第1題。

  要求:書寫規整,格式清晰,獨立完成。

  【設計說明】注重政治課的理論聯系實際,所學知識進行靈活的應用。主要是實現了教學的“課堂清”,沒有留下尾巴,也沒有給學生增加任何課后負擔。

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