《快樂的節日》教案模板

教案 時間:2019-03-23 我要投稿

  《快樂的節日》教案模板

  教學內容背景材料:

  義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節日》的歌詞改寫。

  教學目標:

  1、認識“吹、祝”等14個生字。

  2、初步感知課文。

  教學重難點:

  識記生字。

《快樂的節日》教案模板

  設計思路:

  本文是一首優美的兒歌,在設計片斷教學前,我讓學生事先充分預習課文,感知生活的快樂和幸福,在預習時熟讀課文,自我探索識字,然后再進行課堂教學,檢測學生預習效果,逐步指導歸納識字方法。

  教學流程:

  一、引入

  1、小朋友,今天我給大家帶來一首歌,讓我們一起來欣賞一下好嗎?(播放歌曲)

  2、你知道這首歌的歌名嗎?(學生回答)

  3、揭示課題:今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學生齊讀課題)

  (通過韻律歡快優美,充滿喜慶的節日氣氛的歌曲的引入,激發學生學習這篇課文的興趣。)

  二、檢測學生預習效果,識記生字

  師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣:

  1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。

  2、去掉拼音,打亂次序,你認識嗎?(出示生字卡片,指名讀。)

  3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識記方法。

  4、現在我們來做一個游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學生摘蘋果,交流識記方法。)

  (課前充分預習,讓學生在語言環境中識字,通過多讀、聽別人讀,預生字常見面等方式來識記生字,增強學生課外識字,自主識字的意識,逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果,讓學生積極參與課堂教學。)

  三、整體感知課文

  這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認識他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)

  四、小結

  1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。(學生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)

  2、想學唱這首歌嗎?等課文學完我們在一起來學吧。

  教學反思:

  設計此教學片斷,源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時,斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學,在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學時,以游戲形式檢測學生預習效果為主,逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時,教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。

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