快樂的節日教案模板

教案 時間:2019-03-23 我要投稿

  快樂的節日教案

  教學目標

  1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.繼續練習,理解文中不懂的詞。

  3.在了解課文內容的基礎上,討論課后練習第2題的兩個問題,能發表自己的意見。

  4.認識到少年兒童在祖國關懷下,生活無比幸福、快樂,小學生應奮發向上,長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

  5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝六一的活動說明白,再寫成一段話。

  教學重點、難點

  1.理解課文內容,認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的,應從小樹立奮發向上,長大以后建設祖國的崇高理想。

  2.有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。

  教學時間二課時

  教學設計

  一、教學目標

  1.通過,理解文中字詞。

  2.了解課文內容,能回答課后有關思考題。

  3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應好好學習,奮發向上。

  4.寫一段記述活動的文章。

  5.讀好課文。

  二、教學重點、難點

  1.認識到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發向上。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、教學過程

  (一)談話導入。

快樂的節日教案模板

  同學們,你們最喜歡的節日是什么節?(六一兒童節)對,這一天是全世界所有小朋友的節日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

  以往的六一節你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節是怎樣過的,心情什么樣。

  (同學們自由發言。)

  今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節日六一兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題:△快樂的節日

  (二)借助拼音,讀準詩歌。

  1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。

  2.對詩歌中不理解的詞弄明白意思。

  3.詩歌共有幾小節,想一想每一節表達了什么內容。

  (三)學習課文,了解內容。

  1.指名四人每人讀一節詩歌,正音。

  2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)

  3.理解以下詞意:(可)

  撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

  流淌:淌,流;流淌,液體流動。

  豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全,也就是小鳥已經長大,成熟。

  4.逐節朗讀,理解詩意。

  學習第1節:

  (1)指名有感情地朗讀第1節。

  思考:這小節有幾句話,這些句子抒發了我們什么樣的感情?哪些句子體現出我們的生活非常幸福、美好。(這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了我們的生活是非常幸福、美好的。)

  (2)找出這一節中打比方的句子,說說你是怎么理解的。

  (這句話是我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。這句話把少年兒童比作春天,用花園,草地,象征祖國的美好。可以這樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機。)

  (3)齊讀第1節。

  學習第2節:

  (1)指名讀第2節。

  (2)提問:這一節共有幾句話,每句話表達了什么?

  (這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)

  (3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節。

  學習第3節:

  (1)自由讀這一節,找出一個打比方的句子,想想把誰比作什么。

  (這一節的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥。)

  (2)指名讀這個打比方的句子,談談你對這句話的理解。

  (這句話的意思是說,少年兒童學好建設祖國的本領,成為合格的接班人,就應該到祖國最需要的地方去,為建設祖國貢獻自己的力量。)

  (3)再讀第3節,體會一下這節的內容。(講了我們幸福成長的原因,表達了我們的感激之情和崇高理想。)學習第4節:

  (1)指名讀最后一節。思考:這一節抒發了我們什么樣的心情?這節中的快樂時光指的是什么日子?

  (2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節進一步抒發了我們歡度節日的快樂心情。這節里的快樂時光是指六一兒童節。)

  (3)用愉快的語氣讀第4節。

  5.朗讀全詩,總結內容。

  (1)播放《快樂的節日》這首歌的錄音,讓同學們隨著錄音唱歌,加深對詩意的理解。

  (2)說一說,祖國培養我們幸福成長,我們應該怎樣做?

  (3)老師總結:

  通過學習這篇課文,應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上,長大以后建設祖國的遠大理想,來報答祖國對我們的培養。

  (4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語氣。

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