《識字4》教案參考模板

教案 時間:2019-03-23 我要投稿

  教學目標 :

  1、認識個生字。會寫個字。

  2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

  3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  教學流程:

  第一課時:

  一、故事引入,激發興趣

  1、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事,揭示課題。

  2、教師簡介成語的特點。如,漢語的成語大多由四個字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。

  二、初步朗讀課文。

  1、邊讀邊想想成語的意思

  2、出示“識字”中的成語。 ?

  3、聽示范朗讀。 ?

  4、學生自己朗讀,讀準字音。

  三、資料交流

  1、課前布置預習,查找資料或請教父母,了解成語大意或故事內容。

  2、學生自愿上臺交流。 我知道XXXX這個成語的意思是…… 我能講XXXX這個故事…… ?

  3、請聽的同學說說,聽了同學的介紹,自己知道了什么。

  第二課時:

  一、讀詞識字 ?

  1、自由朗讀,不會的字看書上的注音拼讀。 ?

  2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調。

  3、出示字卡,學生認讀。 ?

  4、小組合作識記生字。 ?

  5、指導讀全文,讀出韻味,鞏固認字。

  二、課外閱讀指導 ?

  1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

  2、找成語故事讀一讀,積累幾個你喜歡的成語。

  三、指導寫字:

  本課八個要寫的字中,有六個是左右結構的字。書寫時,要重點指導左右結構的字。要引導學生利用已有知識觀察、分析字形,運用左右結構的字的書寫規律把字寫規范,寫美觀。 補:第四、五兩筆要短,右邊不過豎中線,左邊不要寫成“”。 拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發”。 所:左邊的筆順是。 助、功:右邊都是“力”字,“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,不能寫垂直。

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