《燕子》教案設計模板

教案 時間:2019-03-23 我要投稿

  教學目標

  1.自學本課生字、生詞,注意積累,賞析好詞好句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.通過朗讀和想像,理解課文內容,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發學生對大自然的熱愛之情。

  教學準備

  實物投影儀、錄音機

  教學過程

  一、導入新課

  1.同學們,每當春姑娘到來的時候,她的使者--燕子(板書課題)就會從南方趕來,你看到過嗎?在你眼中,燕子像什么呢?

  2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的?

  二、初讀課文

  1.(教師配樂朗讀課文)聽了課文之后,你的眼前仿佛看到什么?

  你想不想看到更多的東西?請讀課文。

  2.自讀課文。

  3.小組合作學習。

  出示自讀要求:

  (1)讀課文中的生字,想辦法記住每個生字;

  (2)畫出生詞和其他自己不理解的詞語,然后小組討論,說說它們的意思以及在什么情況下可用;

  (3)組員輪讀課文(每人一節),邊讀邊思考:課文寫了燕子的哪些方面?

  (4)選出自己最喜歡的一節,讀給小組成員聽。讀后其他組員評議,指出優點和不足之處。

  4.檢查小組合作學習情況。

  三、小組研讀

  1.這是一篇經典散文,之所以能經久不衰,就是因為它非常美,美在以下四個方面。

  (1)出示:外形美

  春之美

  飛行美

  歇息美

  (2)你們小組最想研讀那一方面的美?(小組成員商量研讀專題)

  2.出示研讀方法:

  (1)自讀課文,找出哪些詞句最能反映這方面的美;

  (2)細細品讀這些詞句,把自己的想法寫在旁邊;

  (3)小組交流補充;

  (4)討論怎樣讀好這一節?練讀。

  3.學生研讀,教師巡視并參與研讀。

  四,匯報交流

  (一)匯報交流外形關

  1.研究外形美的小組匯報。

  (1)燕子的外形美在哪兒?

  (2)你們從哪些詞句讀出了這種美?01

  (3)其他組成員補充或質疑。

  (4)推薦一名成員朗讀這一節,其他成員評價。

  2.練習。

  出示:一身()的羽毛,一對()翅膀,加上()的尾巴,湊成了()的小燕子。

  (二)匯報交流春之關

  1.研究春之美的小組匯報。

  (1)這一節通過哪些景物來展示春之美?這些景物各有什么特點?

  (2)你們認為哪些詞句寫得比較好?為什么?

  (3)最后一句寫小燕子對表現春之美有什么作用?

  (4)這一節的四句話順序能不能顛倒?為什么?

  (5)其他組成員補充或質疑。

  (6)推薦一名成員朗讀這一節,其他組成員評價。

  2.練習。

  出示:這一節描寫了--、---、---、---、---

  等景物來表現春天--的特點。

  (三)匯報交流飛行美

  1.研究飛行美的小組匯報。

  (1)燕子飛行時美在哪兒?從哪些詞句可以看出?

  (2)你們認為這一節是按照什么順序寫景的?

  (3)其他組成員補充或質疑。

  (4)推薦一名成員讀本節。學生、老師共同評價。

  2.練習。

  出示:在()中,在()中,燕子()在天空里(),唧唧地叫著,有的(),()飛到了();有的(),尾尖()水面,就看到波紋()蕩漾開去。

  (四)匯報交流歇息關

  1.研究歇息美的小組匯報。

  (1)你們覺得這一節中哪些詞句寫得特別美,為什么?

  (2)作者打了哪些比方,把什么比做什么?

  (3)其他組成員補充或質疑。

  (4)推薦一名成員讀,評價。

  2.練習。

  說話:燕子會譜出一支怎樣的歌?請你把歌詞寫出來。

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