小學語文天地二教案模板

教案 時間:2019-03-24 我要投稿

  教材分析:

  語文園地二由口語交際、我的發現、習作、 日積月累、趣味語文這五部分組成。

  通過本單元的學習,學生已經對誠實守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質有了初步的認識和向往,所以園地二的學習可以促使學生將所學轉化為所用。口語交際的主題是以誠待人,這與本單元的學習主題是一致的。可以結合課文,進一步體會真誠待人、處事的重要性。教師在教學中要調動學生的生活積累,為學生創設一吐為快的寬松環境,使學生通過師生之間無拘束的對話,學生與學生之間的交流等,把自己心里想說的話說出來。這可為成功寫作作好準備。

  本次習作的要求貼近學生生活,是說說自己成長過程中的心里話。在表達方式和內容上要給學生以充分的自由。我的發現是對習作方法的指點。

  日積月累的的內容也是關于誠信的名句。有幾句學生已有耳聞,如精誠所加,金石為開。與朋友交,言而有信。有幾句較難理解,要作解釋,讓學生會在適當的語文環境中運用。趣味語文是說信,這項訓練的目的是讓學生感受祖國語言的豐富,培養熱愛祖國語言的情感,是進行詞語積累與辨析的好練習,可讓學生用上這些詞作一填空練習。

  教學目標:

  1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。

  2.學會在合作中說真話,告訴別人心里話。

  3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

  教學重點難點:

  積累有關誠信的名句名言。

  在作文中能表達自己的真情實感。

  教學時間:四課時。

  第一課時

  一、啟發談話,揭示課題。

  1.以誠待人是一種美德,它既體現了一個人的道德修養,又能使人與人之間和睦相處增進友誼。

  揭題:以誠待人

  2.回憶第二單元的課文,你能談談你的想法嗎?

  3.教師講述班級同學的一個以誠待人的故事啟發學生的話題。

  二、創設情境,明辨是非。

  1.觀看幾個學生表演的小品:一學生在校園里亂扔紙屑,另兩個學生據理勸導。

  2.你看了后有什么話想說?

  面對這樣的情況,你該怎么辦?

  是簡單地批評幾句,還是用更好的辦法去說服他?

  3.想一想,平時你有沒有遇到過類似這樣的事,如果有,你是怎樣對待的?

  三、聯系生活,感受以誠相待。

  1、日常生活中,我們常常會遇到這些情況,你該怎么辦?

  ①家里來了客人,當時父母不在家

  ②班里的一位同學病了,好幾天不能來學校上課。

  2.指名交流:

  熱情地招待,打電話問候,幫他補習,這些都是以誠相待的表現。

  3.我們生活中還有哪些情況,也是以誠待人呢?

  你有沒有真誠待人的經歷或者是別人以誠相待的經歷?

  四人小組交流(盡量用一兩句話概括出來)

  4. 派代表向全班匯報

  四、再創情境,實踐以誠待人

  1.在我們與人交往的時候,到底該怎么說,怎樣做才能讓人感覺到你的誠意呢?請同桌選擇你們感興趣的一個情境進行表演。

  2.全班交流:表演情境

  ①路上,有人向你問路,你真誠地告訴他怎么走。

  ②勸告小同學不要亂摘花草樹木。

  ③攙扶同學到醫務室擦藥。

  ④誠懇嚴肅地幫同學指出缺點。

  3.同學評價:哪些語言,哪些行動做到了以誠待人。

  教師進行適時的點撥,并隨機規范其語言。

  五、總結經驗,交流建議。

  1.通過學習,聯系你的生活,就做到以誠待人,你可以提供哪些建議?

  2.交流:共同板書溫馨提示:

  用語禮貌

  態度誠懇

  真誠助人

  以理服人

  3.作業:寫12條以誠待人的建議。

  第二、三課時

  一、學習我的發現

  1.讀讀小林和小東的對話,說說小東說了關于習作的哪些經驗。

  2.小結過渡:要寫好作文,除了留心觀察,多看課外書、勤奮于動筆之外,還要善于把自己心里想的事,或者想對別人說的話寫下來,表達自己的真情實感。

  ③學生醞釀交流、師生個別談話;

  根據習作要求,學生自行醞釀,指名個別交流,啟發學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

  二、明確本次習作要求,啟發思路

  1.閱讀習作提示:想想這段話告訴我們從哪些方面來說心里話?向誰說?除此之外,還有哪些要求?

  2.學習,讓學生明確:

  ①寫的是自己想說的心里話,要真實,不說假話。

  ②思考表達的內容。先要想好,最想對誰說;再考慮要說的話,可以是歡心的事,也可以是煩惱的事、難受的事

  ③可自由選擇第一人稱我,也可以用第二人稱你、您。體裁上可以用書信、日記或其他形式。

  3.學生醞釀交流、師生個別談話。

  根據習作要求,學生自行醞釀,指名個別交流,啟發學生的習作思路。

  教師隨機與個別學生輕聲交談。

  三、學生動筆,教師巡視。

  四、評議:

  對照本次習作的要求,選擇學生例交交流,師生共同評議,修改。

  第四課時

  一、日積月累

  1.今天我們要繼續學習一些名言,它們都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理,告訴我們應該如何為人處事。

  2.逐句自讀。

  3.說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。

  4.釋疑。

  ①言必信,行必果。《論語?子路》

  說話一定要守信用,做事一定要果放。

  ②與朋友交,言而有信。《論語?學而》

  交朋友,說話要算話。

  ③己所不欲,勿施于人。《論語?顏淵》

  自己不愿做的,不要強加給別人。

  ④精誠所加,金石為開。《后漢書?廣陵思王荊傳》

  以至誠之心做事,任何困難都能克服。

  ⑤愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。《孟子?離婁下》

  愛別人的人,別人總會愛他,尊敬別人的人,別人總會尊敬他。

  ⑥老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子?粱惠王上》

  尊敬自己家里的長輩,從而推廣到尊敬別人家里的長輩,愛護自己家里的兒女,從而推廣到愛護別人家里的兒女。

  5.熟讀、背誦。

  二、趣味語文

  1.自讀這些句子。

  2.根據自己的認識,或舉例,或造句理解,理解、運用這些由信字組成的詞語。

  3.采用游戲法記憶。

  4.練習:讀短文,在文中的括號中填上帶信的詞語。

  早年,尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來,許多日本人到這里觀光旅游,據說這是源于一位少年的( )。

  一天,幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒,這位少年為之跑了3個多小時。第二天,那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢,但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是,攝影師們議論紛紛,都( )那個少年把錢騙走了。第三天夜里,那個少年卻敲開了攝影師的門。原來,他在一個地方只購得4瓶啤酒,于是,他又翻了一座山,趟過一條河才購得另外6瓶,返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片,向攝影師交回零錢,( )攝影師會原諒他的。在場的人知道后無不動容,都說這兒的人辦事很( )。

  后來,到這兒的游客就越來越多。

  三、詞語盤點

  1.學生自讀、同桌互查。

  2.學生質疑,選擇造句。

  3.聽寫批改。

  4.練習:

  搭配填空。

  維持( )精湛的( )( )的財富

  款待( )贊賞的( )( )的情形

  耽誤( )熟練的( )( )的眼神

  講究( )沉重的( )( )的教導

  寫出近義詞。

  例外( )抱怨( )鼓勵( )贊賞( )拮據( )

  寫出反義詞。

  熟練( )沉重( )樸實( )善良( )僵硬( )

  先把詞語補充完整,再照樣子寫詞語。

  ( )不解 ( )不堪( )( )

  狼吞虎咽 走街串巷( )( )

  內容概括:這篇介紹了關于語文園地二,習作二,口語交際二,希望對你有幫助!

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