有關風的小學教案模板

教案 時間:2019-03-24 我要投稿

  篇一:

  教學過程

  一、創設情景,揭示課題

  師:同學們,你們聽聽,這是什么聲音?聽出來的同學舉手回答。(多媒體放“風”的聲音)

  生:“風”

  師:對!是風,真棒!一看到“風”字,老師有個問題想考考大家,不知大家想不想回答?

  生:想!

  師:好,老師問了,看大屏幕。(多媒體出示:根據你們日常生活知識看看你能講出多少?

  1、 風怎么幫人們做好事?2、風什么時候幫人們做壞事?你們能舉幾個例子嗎?

  生:…………

  大家想得真不錯,好我們去看看課本第十六課風娃娃,看看書上的風娃娃是怎么樣的?

  二、初讀感知,自主識字

  師:請大家用自己喜歡的方式把課文讀一遍,讀準字音,讀通句子。如碰到不會讀的生字用你喜歡的符號標出來。

  師:大家都讀得不錯,老師又要向同學們求助了,老師不認識這個字,有哪位同學能幫幫老師。(多媒出示“續”)

  師:謝謝這位同學,讀了課文,有同學也有不認識的字嗎?講出來請大家幫你解答。

  師:請大家來讀讀這些字。(多媒體出示:十二個認讀生字)(指名讀,開火車讀,注重指導“抽、駛、示、箏、傷”為翹舌音,“責、躥”為平舌音)。

  三、講解內容、朗讀指導

  師:大家剛才讀了課文,課文中講了風娃娃做了哪幾件事情。(學生匯報,多媒體出示:(1)吹大風車 (2)吹帆船 (3)吹風箏 (4)吹衣服、吹小樹

  師:大家認識了字,我們來看看課文內容,現在小組合作找出能說明風娃娃做好事的段落及重點詞句,讀一讀,并說說自己的感受。并考慮這幾個問題。(多媒體出示:1、風娃娃幫人們辦了哪些好事?2、風娃娃是怎么辦好事的?3、選擇你最感興趣的問題,在自學的基礎上討論)

  師:我們來看看風娃娃做的好事,結果怎么樣?

  師:風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀讀這一句話,從他心里想的,你體會到什么?

  四、寫字教學

  重點教(表,吸……)

  實習學校:余姚市東風小學 實習班級:205 實習生姓名:沈波 指導教師(簽名):

  科目:語文 課題:風娃娃 (第2課時) 授課時間: 月 日第 節

  教材分析:本課是本單元第四篇課文,課文主要講了風娃娃想為人們做好事,但是反而幫了倒忙。后來它明白了一個道理:“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

  篇二:

  教學目標:

  1、認識12個生字,會寫8個生字并組詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

  授課類型:新授課 教學方法設想: 準備教具:多媒體、 卡片

  教學過程

  一、復習鞏固學過需認識的十二個生字

  師:上一節課我們學習了風娃娃這一篇課文,老師在復習過程中,其中一個字忘記怎么讀了,哪個同學來幫幫老師?

  師:老師復習好了,請問你們復習得怎么樣了啊?現在老師請同學們來讀讀學過的生字(媒體依次出現十二個生字,抽學生或開火車朗讀。)

  二、生字組詞

  師:現在我們來組詞,“夫”組詞有哪位小朋友能行?

  師:“示”字,“汗”字,“吸”

  師:組詞組完了,上節課我們學習了風娃娃作的什么事?

  三、課文講解,朗讀訓練

  師:今天我們就來學習風娃娃做的壞事,同學們小組合作,找出能說明風娃娃好心辦壞事的段落及重點詞句,讀一讀,并說說自己的感受。(中間穿插“箏”,“傷”兩字的組詞)

  多媒體出示:

  1風娃娃來到……看見……慢慢、斷斷續續、他深深……飛快、奔跑著、不住地、高興極了

  2風娃娃又來到……看見……他急忙……彎著、流著、喊著、一邊……一邊〖〗……好心辦壞事〖〗5—7〖〗1?風娃娃看見……趕緊……搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了

  3他仍然……吹跑了……折斷了……都責怪〖〗……

  師:我們來看看風娃娃好心做的壞事,結果怎么樣?

  師:風娃娃做了好事和壞事后,心里是怎么想的?

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