歌聲語文教案模板

教案 時間:2019-03-24 我要投稿

  第一課時

  一、教學目標:

  1、認讀13個生字,會寫9個生字

  2、正確流利地朗讀課文

  二、教學重難點:

  1、認讀本課生字13個,會寫9個生字

  2、能正確讀文,了解大致內容

  三、教學準備:

  字卡、錄音機、磁帶

  四、教學過程:

  (一)導入:同學們,你們喜歡唱歌吧!聽著歌聲你的心情怎么樣?在1920年的一個夜晚,一個不滿10歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。板書:歌聲,讓我們一起來聽聽這個故事吧!

  (二)聽錄音:《歌聲》

  (三)問:聽了這個故事,你有什么感受?

  (四)初讀課文:邊讀邊劃出不認識的字,不理解的詞,并標出自然段。

  (五)組內相互交流(相互質疑、相互解答)。

  (六)組內的問題在全班交流(師生相互答疑)。

  (七)看本課要求會認會寫的字,挑出難記易錯的字,大家探討識記方法共同解決。

  (八)測讀生字:

  1、開火車讀:(遇到不認識的字,請小老師幫助解決)

  2、你指我讀游戲:為全對的同學擊掌鼓勵。

  3、搶讀比賽。

  (九)多音字:

  zhá

  (掙扎)

  zhā

  (扎根)扎花扎實扎針

  (十)指名生分別讀課文

  (十一)指導寫字:

  1、生觀察指出易錯字

  2、重點指導:幸:下面是羊字少一橫

  昂:與迎比較

  聚:第十筆是丨注意下面部分的寫法

  攏:與擾區別

  添:注意右下的寫法

  3、學生讀讀寫寫

  (十二)作業:

  1、生字、詞

  2、讀課文

  (十三)板書設計及課后隨筆:

  歌聲

  幸昂聚攏添

  第二課時

  一、教學目標:

  1、學習落水的小姑娘在生死關頭表現出來的樂觀、鎮定、不向命運屈服的勇氣。

  2、懂得在遇到危險時要積極想辦法擺脫困境。

  二、教學重點:

  引導學生體會小女孩面對困境時那種勇敢、樂觀的人生態度。

  三、教學準備:

  錄像《鐵坦尼號》沉船時人們驚慌的場面

  四、教學過程:

  (一)創設情境:(師敘述生想象)

  黑暗中,海風呼嘯,大海中行駛著一艘巨大的游輪,船艙里人們在盡情歡笑,突然,船身劇烈搖晃起來,人們立刻慌亂起來,船漸漸下沉,落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎,過了很長時間,救生船還是沒有到,人們已經筋疲力盡,再也沒有力氣繼續游了此時此刻,你心里有什么感受?

  (二)讀第一自然段,體會馬金納絕望的心情

  (三)師:在這時,情況發生了什么變化?請你輕聲讀課文第二自然段,邊讀邊想:你讀懂了什么?

  (四)課件演示:馬金納頓時覺得渾身有了力量,拼命朝著歌聲游去。

  請你再讀讀這個句子,體會這兩個詞的意思,談談你又有什么新的體會?

  (五)師:這是誰在唱歌?她為什么這樣做?大家為什么感激她?

  請你默讀課文第三、四自然段

  (六)小組交流(如有疑問可在組內解決)

  (七)質疑:組內未解決的問題大家討論交流

  (八)齊讀課文:

  (九)想象:假如沒有歌聲會怎樣?

  (十)播放錄像《鐵坦尼號》

  (十一)這個小姑娘給你留下了怎樣的印象?(談感受,體會小姑娘樂觀、鎮定、不向命運屈服的勇氣)

  (十二)交流:在日常生活中你遇到危險時你會怎么辦?

  (十三)作業:

  1把這個故事講給爸爸、媽媽聽

  2、預習《江凡》

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