語文園地七的教案模板

教案 時間:2019-03-24 我要投稿

  教學目標 :

  1、指導學生發現漢字的一字多義的特點。

  2、聯系生活實際識記生字,并積累成語。

  3、看圖進行口語交際,培養口語交際能力,并鼓勵學生動腦筋想辦法,做善于思考的孩子。

  4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。

  5、完成填字游戲,進行謎語展示。

  重點難點:

  1、學習一字多義的用法,積累新詞。

  2、進行口語交際。

  3、繪畫、寫話。

  教學時間:四課時

  第一課時

  教學目標 :

  1、學習一字多義的用法。

  2、認讀新詞。

  教學用具:投影片

  教學過程

  一、我的發現

  1、投影出示三個句子

  ①丹丹回頭一看,原來是小藝。

  ②我的朋友馬玲是回族,陳琳是滿族。

  ③有一回,列寧去找養蜂的人聊天。

  2、指名讀三句話,再讀學習伙伴的提示語,想想三句話中“回”字的意思。

  3、小組交流自己的發現。

  4、集體,了解“回”的幾種解釋。

  ①還,走向原來的地方。

  ②掉轉。

  ③旋轉、環繞。

  ④答復、答報。

  ⑤量詞、指事件的次數。

  ⑥回族,我國少數民族名。

  5、再讀句子,選擇“回”在句子中的準確意思。

  句①:“回”是掉轉的意思。

  句②:“回”是回族的意思。

  句③:是量詞,指事情的件數。

  6、學生匯報:說說從剛才的學習中發現了什么。

  7、教師小結:漢字有一個字多義的特點,因此在平時的閱讀中,我們要聯系具體的語言環境理解字的意思,提高閱讀能力。

  二、讀讀認認

  1、學生借助拼音讀生詞。

  2、小組交流;聯系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關系,了解字義。

  3、出示生字卡片認讀生字,并說說識字方法。

  4、出示相應的圖片認讀。

  5、擴展練習:學生回家觀察廚房里的用具,看是否能說出名稱,并積累新詞,學習新字,制成詞卡。

  三、課堂練習

  1、投影出示句子,說說同一個字在不同句中的意思:

  ①花

  妹妹穿著一件花衣服。

  公園里的花開得非常鮮艷。

  我花了五元買了一支鋼筆。

  ②火

  早晨,火紅的太陽從東方升起。

  看到我的成績,爸爸發火了。

  我軍向敵人猛烈開火。

  2、字、音連線:

  zào guō sháo chǎn hú tāng

  湯 壺 灶 鍋 勺 鏟

  第二課時

  教學目標

  積累成語,了解成語的意思。

  教學用具:詞語卡片

  教學過程

  一、復習導入

  1、出示上節課學過的廚房用具卡片,指名認讀。

  2、學生展示自己制作的詞卡認讀

  二、讀讀背背

  1、學生自由讀“讀讀背背”中的成語,并想想這些成語意思。

  2、小組合作:讀成語,互相正音,交流自己理解的成語,提出不懂的成語。

  3、全班交流:分組讀成語,討論不懂成語的意思。

  4、按自己喜歡的方式背成語。

  三、鞏固練習:填空

  ()()協力()()成城()()不林

  人外()()博采()()()()益善

  ()學()問讀書()()()()自見

  第三課時

  教學目標 看圖進行口語交際

  教學用具:教學掛圖

  教學過程

  一、出示教學掛圖

  1、看圖,說說每幅圖畫的什么內容。

  2、議圖,弄明白四幅圖連起來說的什么事。

  二、續編故事

  1、假如你是圖中的小朋友,你會怎么做呢?

  (鼓勵學生各抒己見)

  2、選擇合理的想法,小組合作續編故事。

  ⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦?

  ⑵小朋友不認識這位叔叔,又該怎么辦?

  三、全班展示

  1、小組評選好的同學到臺前講故事。

  2 、評選故事大王。

  四、討論交流

  通過這個故事,你懂得了什么?

  第四課時

  教學目標

  1、完成“展示臺”中的填字游戲,謎語展示。

  2、畫畫、寫話。

  教學用具:投影片

  教學過程

  一、展示臺

  1、完成“填字游戲”。

  ⑴投影出示填字游戲。

  ⑵同桌合作,把詞語補充完整。

  ⑶指名讀成語,看是否正確。

  ⑷豎著讀填好的字,說說發現了什么。(新世紀我能行)

  2、猜謎語

  ⑴學生出示自己準備的謎語。

  ⑵小組互猜謎語。

  ⑶全班猜謎語比賽,評出猜謎大王。

  二、畫畫、寫話

  1、教師出示一幅畫,指名說說畫的內容。

  2、學生自己動手畫一幅畫,并說出畫上的內容。

  3、寫話,注意語句通順,寫清楚畫上的內容。

  4、小組相互展示交流。

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