影子語文教案模板

教案 時間:2019-03-24 我要投稿

  共案部分

  課題:影字

  教學理念:《新課程標準》指出:教材應符合學生的身心發展特點,適應學生的認知水平,緊密聯系學生的生活經驗,從而激發學生的學習興趣和創新精神。

  教學目標:

  1、知識目標:認識11個生字,會寫3個。認識兩種筆畫"ㄅ"和"?"認識兩個偏旁"犭"和"宀".

  2、能力目標;正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、情感目標;

  認識有關"影子"的一些現象。

  重點難點:、學會識別"前、后、左、右"四個方位。

  教具準備:課前領學生玩踩影子游戲。帶有小動圖案的生字卡片。

  自主預習:圈出文中生字。詞。自己讀課文

  提練主線:我怎樣走,影子會在我前面?影子不是天天跟著我們嗎?課文為什么說"常常"跟著我們呢?

  教學過程:

  一、游戲導入,做好鋪墊

  我說你做,如:向左轉,向右轉等,有個朋友你走哪他到哪總是跟著你,猜猜他是誰?

  (設計意圖:營造輕松和諧的學習氣氛,鞏固學生前后左右方位感,為學習課文密切聯系新知作鋪墊)

  二、引發課題,鼓勵交流

  1、激發興趣:體育課說的"踩影子"游戲,好玩嗎?找兩個同學表演。

  2、揭示課題:

  讀題;隨機識字:用最好的辦法記住新字。

  三、充分朗讀,整體感知,自主識字

  1、鼓勵學生自由地朗讀課文。

  2、創設情境讀兒歌。

  3、討論識字,用多種方法記,組詞,多讀幾遍。

  自讀;開火車;指名讀;賽一賽,誰是識字小能手。

  4、小結

  5、讀課文,同桌互讀互相學習。

  四、細讀課文,指導朗讀

  1、仔細看圖。

  2、想象說一說影子象什么?

  3、聽老師范讀。

  4、試讀

  5、指名讀

  6、比賽讀

  7、各小組齊讀,全班齊讀。

  五、感情誦讀,實踐運用

  1、自己帶動作表情讀課文,背一背。

  2、配樂唱歌,情感升華。

  3、動手影子

  4、分學作品

  六、擴展練習

  1、讀《學習園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學校方位。

  2、自己觀察影子的變化,并能用語言說一說,看誰說得好。

  個案部分

  一素養訓練

  通過讓學生質疑,可以更有效地促進學生主動參與課堂教學,更有利于培養他們學習的主動性、創造性和思維能力

  二、合作探究

  讓同桌看圖互相討論:和影子在一起玩,小朋友快活嗎?從圖上哪兒看出來?在理解課文的重點句子影子"就像一條小黑狗""它是我的好朋友"時,讓四人小組展開討論、交流,讓每個學生都有表現的機會

  三、拓展延伸

  在學生讀通了課文之后,讓學生想想:你讀懂了什么?還有哪些地方不明白?

  四、課后反思

  當學習內容和學生熟悉的生活背景貼近,學生自覺接納知識的程度就越高,就越能引起他們的學習興趣。因此,在教學中,我應該注意從學生已有的生活經驗出發,創設學生熟悉的、感性的情景進行教學。

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