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教案 時間:2019-03-24 我要投稿

  【課前透視】

  本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話,另一組是現代科技。通過鮮明的對比,既讓我們驚嘆神話傳說的神奇,又讓我們感嘆科學成就的偉大。這八個詞語,既讓學生識字,又豐富了學生的知識,開闊了視野。各個詞語的意思雖然獨立,但讀起來能使人感到韻律美。教學時,除重點抓好識字、寫字外,還應該指導學生認真朗讀,感受語言的韻律美。

  愛聽故事、好奇心強是小學生的普遍特點。教師應該抓住這一特征,組織學生到課外收集相關的故事和資料,引導學生在生活中學習語文,主動參與語文學習活動。在交往與互動中學習生字,積累詞語,提高認識,發展能力,受到愛科學的教育影響。

  【教學目標】

  1、認識9個生字。會寫6個字。

  2、正確流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。

  3、有主動閱讀中國神話故事,了解當今科技成果的愿望。

  【教學重點】

  識字,寫字,正確流利地朗讀課文,了解課文中介紹的神話故事和科技成果。

  【信息資料】

  課前讓學生搜集有關人造衛星、航空,宇宙飛船,運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等。

  

  第一課時

  〖切入舉偶〗

  1、講故事:今天我給大家帶來一個神話故事,你們喜歡聽嗎?(教師講古代神話故事),我們的課文里還有許多非常精彩的故事,你們愿意學嗎?

  (聽故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個古代神話故事引入課題,增長了知識,激發了學生學習的熱情。)

  2、匯報資料:課前我們都收集了許多神話故事,還找了許多關于現代科技方面資料,誰能給大家介紹一下?

  (實現課內與課外的銜接,培養學生的成就感,訓練表達能力和交流意識。)

  〖朗讀〗

  1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字。

  2、讀了課文以后你有什么問題?你知道人造衛星,航空,宇宙飛船,運載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎?它們能給我們的生活帶來什么呢?

  (在讀中發現問題,養成邊讀書邊思考的良好習慣。聯系生活中的認知經驗互相交流,培養學生學科學、愛科學的興趣。)

  3、同桌互讀互評。

  〖識字〗

  1、合作學習,自主記憶:

  自由讀生字卡。組內互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的?

  2、組詞練習。個別常用字可進行一字開花游戲,如:射、衛、載等。

  3、多種形式練讀生字生詞。

  (培養學生自主識字的習慣,教會識字方法,在識字中培養學生自主、合作、探究的意識。)

  〖答疑〗

  結合學生收集的資料和讀文中提出的問題,組織學生進行自由交流,解決學習中發現的問題和產生的疑問。

  (將學文與豐富學生相關知識密切結合起來,體現語文學習的綜合性,激發學生愛科學,學科學的興趣。)

  〖激趣〗

  時代在發展,科技在進步,在現代科技大發展的今天,你有什么樣的夢想呢?

  (組織學生交流談話,教育學生從小要樹立遠大的理想,訓練學生語言表達能力。)

  〖寫字〗

  1、出示“我會寫”中的“衛、運”,組織學生進行觀察:怎樣把能字寫工整、寫漂亮。

  2、引導學生自主寫字,教師巡視指導。

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