《口技》優秀教案模板

教案 時間:2019-03-24 我要投稿

  教學目標 :

  知識與技能:

  1、積累文言詞匯、朗讀、背誦課文。

  2、訓練學生能自瀆文言文。

  3、體會正面描寫和側面描寫相結合的寫法。

  4、感受口技這一民間藝術的魅力。

  情感態度價值觀:

  感受民間藝人的藝術魅力,心中升騰對祖國民族精粹藝術的驕傲之感。

  過程與方法:

  這是一篇文言文,首先要教會學生理解翻譯全文,在此基礎上對本文突出的寫法:正側面相結合的手法,加以賞析。

  教學重點:

  1、掌握重點文言詞語、翻譯課文。

  2、正面描寫和側面描寫相結合的寫法。

  課時安排:

  一課時 授課時間:5.16

  課前準備:

  1、學生聽錄音,練習朗讀課文,做到準確、流暢、有感情。練習中要重點注意下列字音:

  齁(hōu)聲 中間(jiàn) 許許(hǔ) 幾(jī)欲先走

  2、學生自己嘗試解釋字詞義,疏通課文大意,將自己不會的問題標記出來。

  教學設計:

  一、導入 新課

  我們經常在電視節目中相聲、小品中感受過口技這種表演技藝,口技的魅力是無窮的。大家可以回想并解說一下哪位演員非常擅長這一方面的表演。(學生討論后發言)今天,我們一起來領略一下林嗣環筆下的口技藝人其技藝如何高超。

  二、整體感知

  1、明確學習目標

  2、檢查預習:

  分別找高、中、低層次的學生朗讀課文,學生評析。(如果讀得好,可進行下一環節教學,否則,可再由幾個同學試讀,進行練習,教師做朗讀指導。)

  三、疏通文意

  1、學生將預習時不懂的字、詞、句翻譯提出來,四人一小組討論交流,形成統一意見。

  2、學生提出小組未解決的問題,全班同學討論交流,解決重點疑難問題。

  3、教師檢查課文翻譯,每一小組抽查一人進行班級文章翻譯接龍游戲。如出現問題教師可進行指導。

  4、教師要引導學生從以往學過的知識出發,舉一反三,靈活運用,檢查重點詞義。

  (1) 會賓客大宴

  (2) 但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。

  (3) 婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。

  (4) 賓客意少舒,稍稍正座。

  (5) 雖人有百口,口有百舌,不能名其一處也。

  (6) 于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

  四、精讀研討

  1、口技藝人表演的兩個場面是什么?

  2、遙聞深巷中犬吠這一處是怎樣以動寫靜、表現深夜寂靜氣氛的?

  3、文中多次描寫聽眾的反應,這些描寫有何效果?

  4、文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚,這對文章的結構和表現口技表演者的技藝有什么作用?

  5、課文怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的?

  四人小組交流,然后全班交流,共同明確:

  1、一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形;二是發生在這個家庭附近的一場大火災的情形。

  2、這犬吠聲是遠遠聽到的,并且是從深巷中傳來的,這就營造出夜深人靜的氛圍,烘托深夜的寂靜氣氛,又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧做鋪墊。

  3、具有側面烘托,表現口技之善的作用。

  4、首尾照應,使文章結構保持完整,同時具有側面烘托,表現口技之善的作用。

  5、本文描寫口技表演,抓住了表演者和聽眾兩方面:一方面描寫口技人的表演,直接表現其高超技藝,這是正面描寫;另一方面寫聽眾的神態、動作,以聽眾的反應烘托其高超技藝,這是側面描寫。此外,首尾兩次清楚交代極簡單的道具,也是側面描寫。

  五、學生背誦課文

  教師指導背誦:可用作者寫文章的思路來指導學生背誦,注意首段與末段相照應的結構特點,中間三段每段都先寫藝人所模擬的音響,后寫聽眾的反應,這些可作為背誦的詞語線索。

  六、作業

  背誦并默寫課文,默寫時要求學生配上與課文內容相符合的簡單插圖,用正楷或行楷做一期文言文書法作品,參加班級書法展。

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