搭建生命體的積木教案模板

教案 時間:2019-03-25 我要投稿

  教學目標:過程與方法

  ●會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細胞;

  ●能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞圖;

  ●能夠比較洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞的不同與相同;

  ●能夠設計游戲活動,解釋白細胞吞噬病菌的作用過程。

  知識與技能

  ●理解構成生命體的基本單位是細胞,細胞有不同的形狀、大小和功能;

  ●知道胡克利用自制顯微鏡最早觀察到細胞,從而使人類發現和認識了生命體的微觀結構——細胞;

  ●知道生物體的生長發育過程就是細胞的生長發育過程。

  情感、態度與價值觀

  ●意識到科學技術是不斷發展的;

  ●體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義;

  ●在探究活動中體驗與人合作與交流的樂趣,愿意與同學合作交流;

  ●意識到科學技術給人類與社會發展帶來的好處。

  教學重難點

  1、重點:認識細胞是構成生命體的“積木”。

  2、難點:白細胞消滅病菌的過程。

  教學準備:

  顯微鏡、抹布、洋蔥切片、人體表皮切片、圖片等

  課時安排:1課時

  教學過程;一、調動學生已有經驗,導入新課

  1.提問:你們見過建房子嗎?建房子大概需要哪些材料?

  小時候,你們或許都玩過積木,你們用它搭過什么呢?

  2.提問:如果把我們把自己的身體或其他有生命的物體比做房子、比做搭積木,那么搭建生命體的“積木”又是什么?

  3.學生思考、交流、推測。

  怎樣證明我們的推測是正確還是錯誤呢?下面我們就通過做實驗來進行驗證。

  二、指導學生觀察洋蔥表皮和人體表皮

  1.教師提供洋蔥表皮和人體表皮的切片。

  2.學生借助顯微鏡來觀察,并將觀察到的情況畫下來。

  3.匯報:你們發現了什么?是否看到了一個神秘的生命世界?

  4.學生匯報、交流。

  5.教師提問:在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和人體表皮結構有什么不同?

  6.學生匯報。

  7.教師帶領學生小結:洋蔥表皮是由許多個近似于長方形的格子組成,每個格子實際上是一個近似的長方體,這就是一個細胞。人體表皮也是由許多不規則的細胞構成的,細胞之間的界限不是很清晰。

  三、指導學生認識細胞的有關知識

  1. 請學生仔細觀察教材第11頁的圖片。提問這些圖片上展示的是什么細胞?它們的形狀、大小一樣嗎?

  2. 教師帶領學生小結:兩種細胞的形狀、大小不完全一樣,不同的細胞有不同的形狀和功能。

  3. 提問:同學們,今天我們發現和認識了生命體的微觀結構——細胞,關于細胞知識,你們還知道些什么?

  4. 指導學生閱讀教材12頁的資料——胡克發現了細胞)

  5. 提問:細胞是誰發現的?細胞與生命體有什么關系?

  6. 教師指導學生小結:生命體大都是由細胞構成的,細胞是構成生物體的基本單位。生物體的生長發育過程就是細胞的生長發育過程;生物體的衰老、死亡也是由細胞的衰老、死亡引起的。

  四、拓展活動:模擬白細胞殺死入侵的病菌

  1.講解:當身體某處受傷,病菌侵入時,有些白細胞可以穿過毛細血管壁,聚集在受傷的部位吞噬病菌。同時,傷口周圍出現紅腫現象,這就是我們平時所說的“發炎”,當病菌被消滅以后,炎癥也就消失。因此,白細胞對人體起著防御和保護作用。

  2.分組模擬白細胞消滅病菌的游戲。

  (選定幾個學生扮演“病菌”,三四個同學為一組手牽著手扮演“白細胞”,然后“捕捉”病菌,把它包圍起來),從而使學生進一步體會到不同細胞有不同功能。

  教學反思:

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