老王優秀教案模板

教案 時間:2019-03-25 我要投稿

  教學目標:

  1、把握老王的人物形象;

  2、理解作者“以善良體察善良”的平等觀念及人道主義精神。

  教學方法:

  學生摘記、批注,討論互助式學習,教師點撥。

  教學過程:

  1、導入:

  詩歌《人力車夫》(師朗誦)生活中象人力車夫這樣的普通人,他們和許多偉大的人一樣,以辛勤的勞作創造著社會的財富,以誠實的秉承維護著社會的公正,以善良的品格構筑著社會的美好,雖在底層,卻折射出生命的光芒,我們今天學習的老王就是其中的一位。

  2、釋題:《老王》作者楊絳,文章主要記述的是期間作者一家和車夫老王交往的一些小事。

  3、引入目標,明確學習要點(見屏幕)

  4、作者簡介:(生讀,生摘記要點)

  5、字詞學習:本文字詞較多,生讀,齊讀加強記憶。(字詞見屏幕)

  6、整體感知:生依據問題快速瀏覽課文,篩選重要信息,標畫要點,交流回答。

  (1)老王過著怎么樣的生活?

  (2)老王的為人怎么樣?

  (3)作者是如何對待老王的?

  (2)和(3)這兩個問題,要求學生回答時先概括事件,然后說出老王的品質或作者的關愛。以上是粗略了解。(生說師簡單概括總結并板書)

  7、品味探究:

  細細品味老王及他和作者的交往,另外,還有文章語言的一些精彩之處。

  生讀,品味,批注,然后發言。

  主要是5、6、7、8、16、12這些自然段

  生說,不足之處師補充,結合背景進一步體會老王的品質,及作者的平等觀念。

  師總結老王:在老、殘、貧、病中的這么一個三輪車夫,沒有市儈氣,沒有勢利眼,只是以他誠實的服務養活自己,擁有極其可貴的同情心,善于體恤別人,且重視禮尚往來,特別是離墳墓只有一步之遙的時候,還掙扎著送上一份謝意,這些品質無論在什么樣的社會,都會發出光芒。

  楊絳是一位知識分子,而老王是一個三輪車夫,但作者卻能以平等、友好的態度對待他,這種平等觀念,人道主義精神讓人永遠難以忘記。

  8、合作討論:

  文章最后一句話。生齊讀,討論后發言如何理解。師總結,讓學生“明白道理”,這個社會應多一些關注,多一些幫助,多一些溫暖。(見屏幕)

  9、拓展延伸:

  寫作小練習,在成長的過程中,哪些普通人曾感動過你,請寫出你的感動。(可以是一句親切的問候,可以是一個溫暖的眼神)

  讓同學多一些發現,多一些感動,多一些社會的美好。

  如果我們的目光從高處降下來,會發現許多普遍人身上有著生命的光芒。

  10、聯系社會:(圖片—師解說)

  2005年感動中國的普通人

  魏青剛,為了一個陌生人,滔天巨浪中三出三進,是俠之大者。

  青藏鐵路的工人們,艱難的工作條件下,修建了世界上最偉大的鐵路。

  這些普通人,從某種意義上來說,他們是幸運的,因為他們感動了我們,感動了中國,生活中還有一些弱者和不幸者。

  11、關注不幸者:(音樂、圖片、師解說)

  總有一種聲音讓我們淚流滿面,總有一些照片讓我們隱隱作痛,在我們無意享受幸福的時候,請不要忘記有這樣一群本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎。(見屏幕)

  (1)我們可以在寬敞明亮的教室里學習,而他們只能在田間勞作。

  (2)有書讀的妹妹卻哭了,你可看到姐姐困惑的目光?

  (3)你可知道這些失去光明的人多么需要我們這些正常人的攙扶?

  (4)你可聽到廢墟下失去家園的人呻吟?

  (5)你可看到洪水中苦苦尋求的目光?

  (6)疾病來臨時,你可注意有多少無助的面龐?

  12、呼喚社會:(音樂、圖片、文字)

  讓我們用善良關愛他們吧,只要人人都獻出一點愛,這個世界將變成美好的人間。

  讓我們用真誠去善待他人吧,這樣我們的社會就會多一些文明,少一些殘酷,多一些陽光,少一些陰霾。

  讓愛在我們的心中生長!愿愛的種子在世界的每一個角落播撒!

  13、附板書:

  平 等

  老 苦 —————————→ 關 楊

  王 善 ←————————— 愛 絳

  以善良體察善良

相關推薦
香港六合彩波表