司馬光精品教案模板

教案 時間:2019-03-25 我要投稿

  教材簡析:

  本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩,一個小伙伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發情況,司馬光急中生智,舉起大石頭,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很強的教育意義。朗讀課文,我們能體會到:遇到困難時,切忌慌張,沉著機智才會想出好辦法。

  導學目標:

  1、 認識“司、假”等13個生字。會寫“別、到”等6 個生字。

  2、 課文插圖中仔細觀察人物的表情、動作、神態。

  能力素養點:

  1、 理解課文的內容,感悟到遇到困難時,切忌慌張,沉著機智才能想出好辦法。

  2、 正確、流利有感情地朗讀課文,理解課文的內容,背誦課文,體會司馬光勇敢、機智的品質。

  導學重難點:

  1、 正確、流利地朗讀課文,理解課文的內容。

  2、 認識本課的生字、新詞。

  3、 學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態。

  導學設計理念:

  本文的學習重點是認識本課的生字和新詞,并且學會觀察人物的動作、表情、神態,所以在設計本課的教案時,在關注到這方面。指導學生識字時,讓學生邊讀文,一邊記認生字,通過給黑板上的生字著色,加強色彩化,讓學生整體感知生字,再讓學生自主識字,小組合作交流識字方法,找到漢字規律,然后采用問答和對唱的方式鞏固生字,效果會更好。指導學生朗讀課文時,教師先示范,學生整體感知課文內容后,試著朗讀,再在小組間進行評價,抓住司馬光不同表現的詞語進行感情朗讀。通過引導學生收集關于司馬光的故事培養學生收集資料的能力,也加深了對課文的了解。

  導學過程:

  (第一課時)

  一、揭示課題,了解人物

  1、 導言:同學們,在距今九百年前,也就是在我國北宋時期有一位歷史學家,他就是司馬光,這篇講述的就是司馬光小時候的事。

  2、 哪個同學對司馬光有了解呢?請你說一說。

  二、借助圖畫,初讀課文,掃清文字障礙。

  1、 請你輕聲讀讀課文,邊讀邊標畫出本課的生、新詞。

  2、 出示本課的生字卡片,請同學們認讀。

  紅色卡片:(會認的字)

  黃色卡片:(會寫的字)

  3、 指導學生看圖。

  (1) 通過初讀課文,看看圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有個個小朋友?他們在干什么? 知道哪個孩子是司馬光?

  (2) 學生簡述畫面的內容。

  三、細讀課文,理解課文內容。

  1、 指名讀文,說說全文共有幾個自然段?

  2、 學習課文第一自然段。

  (1) 指名讀,讀了這段,你讀懂了什么?

  (2) “古時候”是指什么時候?

  3、 學習課文第二自然段。

  (1) 指名讀,深入地思考:你讀懂了什么?

  (2) 再次看圖,假山和水缸在什么位置?請你讀讀課文第二自然段。

  (3) 結合書上的內容和圖上的畫面,請你說說:這是一口什么樣的水缸?

  (4) 在理解的基礎上再讀這段文字,把你感受最深的句子讀給你的同桌聽一聽。

  4、 學習課文第三自然段。

  (1) 自由讀這段,思考:正當孩子們玩得高興時,發生了什么事情呢?“不小心”是什么意思?

  (2) 展開想像:這個小朋友掉進水缸里,小伙伴們的心情怎樣?情你細想想,把自己當作其中的一個人物,說說此時此刻,你的心情如何?

  (3) 為什么著急呢?掉進缸里的小孩子面臨著什么危險呢?

  (4) 用著急的心情練讀。

  (5) 小組內練讀后,全班交流。

  (6) 在這么危險的情況下,小司馬光是怎么做的?請你默讀課文第四自然段。

  5、 學習課文第上自然段。

  (1) 思考:小朋友們為什么這么驚慌?

  (2) 練習朗讀,讀出驚慌,害怕的語氣。

  (3) 小組內練讀。

  (4) 個別學生展示讀。其他們學進行評價。

  (5) 在這萬分緊急的情況下,一個小朋友去叫大人,大人來了能不能救出孩子呢?他的方法好嗎?小組討論。

  (6) 司馬光是怎么做的呢?

  6、 請大家自由朗讀課文第五自然段。

  (1) 自由讀第五自然段,思考:司馬光的表現與其他人一們嗎?為什么?

  (2) 試著做司光砸自由缸的動作。說說:誰表演得好?為什么好?練習朗讀,讀出自己的體會。

  (3) 討論司馬光的做法好在哪。

  (4) 小組討論:司馬光是個什么樣的孩子呢?

  (5) 再讀這一段,思考“花園里為什么要一口大缸呢?有什么用?]

  (6) 這口缸有它的自身價值,可是卻被司馬光砸碎了,聳不怕大人批評他嗎?

  (7) 在理解的基礎上,再讀這一段。

  7、 學習課文第六自然段。

  (1) 自己讀讀這段。思考:應該用怎樣的語氣來讀這段?

  (2) 選擇自己喜歡的段落讀一讀。

  四、發散思維訓練。

  還有別的方法救出小孩嗎?

  五、總結全文。

  讀完這篇課文,你有什么收獲呢?遇到緊急情況時應如何去做呢?

  (第二課時)

  一、復習課文。

  1、 練習背誦課文。

  2、 同學們相互評議。

  二、學習本課的生字、新詞,練習書寫。

  1、 學習生字“我會認”

  2、 合作學習:討論如何記住本課的生字、新詞?你有什么好的方法嗎?

  3、 學生交流學習。

  4、 匯報學習體會。

  5、 學生反復認讀生字。做游戲。

  3、 學習“我會寫”,指導書寫本課的生字。

  (1) 出示生字卡片,學習“我會認”

  (2) 仔細觀察本課在寫的生字,說出規律:均為左右結構的字。

  (3) 指導書寫“別、到”兩個字,這兩個字都是左右結構的字。

  (4) 學生仿寫、描紅,教師相機指導。

  (5) 教師進行評價,并及時鼓勵。

  三、課堂練習。

  1、 比一比,再組詞。

  救( ) 勁( ) 司( )

  球( ) 徑( ) 同( )

  2、 擴詞。

  司( )( ) 假( )( )

  使( )( ) 別( )( )

  四、課堂總結。

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