日月潭的傳說教案模板

教案 時間:2019-03-25 我要投稿

  設計理念:

  用教材必須把視角投向選文類型的甄別和選文功能的明確上,發揮選文“本源”(編寫意圖和教材規定)的教學功能,進入到文本的底部,將文本解讀落到實處,給《日月潭的傳說》的教學增加一點厚實。

  教材簡析:

  王榮生教授將選文分成四種類型,即:定篇、例文、樣本、用件,并對每類選文功能作了較為明確盡的界定。《日月潭的傳說》屬于定篇類的選文。

  《日月潭的傳說》是山水物產類傳說。該文體有其自身的特點。特點一,山水物產類傳說通過生動的故事來解釋當地的山水景物與特產。日月潭由解釋而產生美麗的傳說使碧水生情,青山生色,它是臺灣的驕傲。特點二,傳說有神奇的想象,如果沒有想象,那就沒有漁大尖哥、水社姐這兩個藝術形象,也就沒有了《日月潭的傳說》。要讓三年級的學生學懂大尖哥、水社姐勇斗兩條惡龍的過程,體會勞動人民的智慧、力量和勇于斗爭的精神,也必須借助想象。特點三,民間傳說還具有一定的思想性。《日月潭的傳說》表達了正義力量一定能戰勝邪惡勢力;對付惡龍那樣的敵人,要敢于斗爭,依靠自己的智慧和力量去戰勝它。《日月潭的傳說》是日月潭自然美與人文美的結合體。

  教學目標:

  1、借助文本、圖片及觀察交流,感悟日月潭的山清水秀。

  2、聯系上下文,抓住關鍵詞句,展開想象的翅膀,感悟大尖哥和水社姐的形象,體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質。

  3、指導采錄:搜集身邊的傳說、適當加工并交流。

  教學過程:

  一、 讀圖文品美景

  1、 出示日月潭風景圖,

  (適當解說;日月潭是臺灣省最大的天然湖。潭中有個小島將湖分為兩半。北面為日潭,南面為月潭,因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等,讓我們一起來欣賞那里的美景。)

  2、你能用一兩句話來說說你看到的美景嗎?(日月潭之美在于環湖重巒疊峰,湖面遼闊,潭水澄澈)

  在學生的發言中理解“環抱”、“樹木蔥蘢”

  3、課文的第一段也寫出了日月潭的美麗,試著讀一讀。

  (設計意圖:山水物產類傳說充分體現了人們夸耀家鄉的自豪心情,因為風景美麗而自豪。看圖使日月潭的美麗直觀而形象,看圖說話讓美麗的風景與詞匯直接聯系,進行短線習作的訓練,短線習作與文本語言相互融合。)

  二、 學傳說識英雄

  1、知“黑暗”

  “說起日月潭,還有一個動人的傳說,很久很久以前,兩條惡龍吞吃了太陽和月亮,天地間漆黑一片。”人世間沒有了太陽和月亮,會出現了怎樣的現象呢?

  (分不清白天和黑夜,樹木枯萎了,鳥兒不叫了,稻田里快成熟的稻穗也干癟了,家家戶戶的糧食吃光了,牛羊快餓死了,日子過不下去了……)

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