燕子精品教案模板

教案 時間:2019-03-25 我要投稿

  教學目標:

  1.欣賞燕子在春天里飛翔的美景,對學生進行美的教育,培養學生的審美能力,激發學生熱愛大自然的思想感情。

  2.結合文中插圖,理解課文內容,學習按一定順序抓住特點的觀察方法。

  3.理清課文脈絡,分段、概括段落大意。

  4.學習生字、新詞,理解重點詞語。

  5.有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學重點、難點:

  1.結合文中插圖,理解課文內容,學習按一定順序抓住特點的觀察方法。

  2.了解春天的特點和燕子的活動情況,體會春天給人們帶來的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。

  教學時間:

  教學設計:

  第一課時

  一、教學目標

  (一)學習本課生字、新詞,理解重點詞語。

  (二)分清課文段落,概括段落落大意。

  (三)通過了解作者對燕子和春天的描寫,激發學生熱愛大自然的思想感情。

  二、教學重點

  (一)初讀課文,分清課文段落,概括段落大意。

  (二)通過了解作者對燕子和春天的描寫,激發學生熱愛大自然的思想感情。

  三、教學難點

  理清課文脈絡,分段、概括段落大意。

  四、教學過程

  (一)揭示課題。

  同學們,在自然界中有一種動物與春天有著密切的關系,它總是早早地向人們報告春天的訊息。它的名字是

  學生異口同聲回答:燕子。

  對。它就是燕子。請同學們看圖,(出示燕子投影片或圖片)這就是我們要學習的這篇課文的主角。(板書:2.燕子)

  教師范讀課文。

  (二)檢查預習。

  1.填寫生字表。

  2.讀準字音。

  這一課的生字比較少,但是除了生字之外還有一些字從語音和結構上需要注意。

  比如:暈是多音字,它有三個意思。(1)在昏迷一詞中或表達頭腦不清的意思時,這個字讀y&n,如頭暈、暈頭轉向等;(2)因為光線的折射而形成的光圈,如日暈、月暈等;(3)主要指頭昏,如眩暈、暈車等。暈在后面兩種情況中都讀做y)n。本課中出現的小暈點是指燕子的剪尾和翼尖輕點水面后漾起的逐漸向四周擴散的圓環,是暈字第二種解釋的引申,讀做y)n。

  俊字讀做y)n不讀z)n拂讀做f*不讀f$。

  3.并結合課文內容解釋詞語。

  解釋詞語必須依據字不離詞、詞不離句、句不離篇的原則,因為離開了具體的語言環境,很難準確地理解字、詞、句甚至于段的意思。

  俊俏:相貌好看。

  蒙蒙:形容雨點很細小。

  趕集:原指到集市上買賣貨物。這里指春天一到,花草都長了起來。

  柔柳:柔的字面意思是指柔順,柳的字面意思是指柳樹或柳條。課文中微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳的柔柳是指春天到來后的柔枝嫩葉。

  生趣:原義指生活的趣味。課文中伶俐可愛的小燕子從南方趕來了,加入這百花爭艷的盛會,為春光增添了許多生趣,這里的生趣指的是春天到來后生氣勃勃的趣味。吹拂:微風輕輕地吹。

  曲譜:原指樂曲的譜子,課文中是用五線譜來比喻燕子、電線和電桿組成的畫面。舒展:原指不卷縮,不受約束。

  光彩奪目:顏色和光澤鮮艷耀眼。

  百花爭艷:各種花草爭奇斗艷。

  聚攏:聚集在一起。

  演奏:用樂器表演。

  掠過:輕輕擦過或拂過。

  偶爾:有時候。

  波紋:小波浪形成的水紋。

  生機:生存的機能;生命力。

  蕩漾:水波微動的樣子。

  4.結合詞義,區別近義詞、反義詞形近字。

  近義詞:

  俊俏(俏麗)聚攏(聚集)

  生機(生氣)掠過(拂過)

  反義詞:

  偶爾(經常)增添(減少)

  俊俏(丑陋)機靈(死板)

  形近字:

  出示投影,請同學們充分討論形近字之間的區別,再根據字義組詞。

  譜(譜曲)奏(演奏)俊(俊俏)

  普(普遍)湊(湊巧)駿(駿馬)

  聚(聚攏)符(音符)偶(偶爾)

  取(爭取)付(付出)遇(遇見)

  5.了解課文內容,分析課文結構。

  這是一篇看圖、學文并行的課文,教學時要把看圖作為學文的手段。因此,在分析課文結構時就要結合圖來理解課文。但是看圖要按照一定的順序并注意抓住事物的特點,重視培養學生的觀察能力和養成良好的觀察習慣。通過結合課文內容看圖,同學們很快就能發現這篇課文是按照不同方面來敘述的,也就是說課文的四個自然段從四個方面介紹了燕子,它們分別是燕子的外形特點、燕子從南方飛來、飛行的燕子和停歇時的燕子。因此,這篇課文應該是一個自然段為一段共分為四段。

  教學時要充分利用圖的直觀來加深學生對文字的理解,重點指導學生掌握按一定順序,抓住特點進行觀察。這一課時一定要求學生讀熟課文,為進一步學習課文做準備。

  (四)作業。

  1.抄寫生字、生詞。

  2.結合圖畫朗讀課文,體會燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。

相關推薦
香港六合彩波表