炎帝的傳說教案模板

教案 時間:2019-03-25 我要投稿

  教學目標:

  1、識“炎、*、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農”13個生字;會寫“方、農、平、給、金、食、谷、完”8個字。

  2、一邊看圖,一邊讀課文,理解課文內容,在閱讀中感受炎帝的美好品質,從中受到教育。

  課前準備:

  1、生字、詞語卡片。

  2、有關炎帝的資料。

  教學重點:

  指導學生隨文識字,學習自主閱讀,提高閱讀能力。

  教學時間:2課時

  第1課時

  教學過程:

  一、

  導入新課:

  直接導入:今天我們學習一篇傳說故事,很有意思!出示課題,解“炎帝”一詞的同時學習生字“炎”。

  二、初讀課文

  1、老師范讀課文,使學生對故事有初步的印象。

  2、自由朗讀課文,并畫出生字,注意讀準字音,遇到生字時多讀幾遍。

  三、再讀課文注意把課文讀通順,做到不增減字詞;說說課文主要講了一件什么事。

  四、

  細讀課文、理解感悟

  1、設問:課文每個自然段說的是什么內容?

  2、看圖讀讀,說說:

  齊讀第一自然段,看圖一。理解:傳說

  指名讀第二自然段,看圖二。理解:莊稼、充饑

  自由讀第三自然段,看圖三。理解:金燦燦、谷粒

  齊讀第四自然段,看圖四。理解:稻穗

  自由讀第五、六自然段,看圖六。理解:采集、收獲、食物、方法

  齊讀第七自然段,看圖七。理解:保障“神農”

  3、討論:人們為什么樣稱炎帝為“神農”

  4、引導朗讀,組織討論,說說自己的看法;相機板書重點;最后歸納答案。

  讀第三、四自然段,師生小結,板書:炎帝仔細觀察。

  讀第五、六自然段,師生小結,板書:親自試種,有收獲教給種植方法。

  反復讀第七自然段,師生小結,板書:人們生活有保障,尊稱炎帝為“神農”。

  引導歸納:炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒,在地上結出了稻穗后,他便函親自試種,獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家,從此人們生活有了保障,所以尊敬地稱炎帝為“神農”。

  五總結拓展:

  1、讀了這個故事,你想說什么?

  2、把炎帝的故事,說給小朋友聽一聽。

  3、讀一讀:金燦燦金燦燦的陽光照亮了大地

  第2課時

  一、習引入

  上節課,我們一起學習了炎帝的傳說這一課,現在誰來說說課文寫了一件什么事情呢?(讓學生說說課文的主要內容)

  二、學習生字

  1、出示生字齊讀

  2、開火車讀

  3、自由充分認讀生字,并說說你是用什么方法記住的?

  4、請同學用自己有把握的字來組詞并說一句話。

  5、觀察幾個要求寫的字,讓學生說說發現了什么。

  6、老師在田字格中示范寫字,邊聽老師念筆順邊書空。(教師提示學生注意難寫的地方,后讓學生自己動筆寫)

  7、學生練習寫字后,老師檢評。

  三、布置作業

  1、把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

  2、回家后把課文所講的傳說說給自己的家人和朋友聽。

  3、再去問問、查查有關炎帝的傳說。

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