《光與影》教案模板

教案 時間:2019-03-26 我要投稿

  《光與影》教案

  一、課題:《光與影》

  二、單元:人與自然/第11冊第12課

  三、類別:造型·表現

  四、美術元素:明暗、造型、線條

  五、理念:1、教材分析(1)、本課《光與影》,《光與影》教案——何君。首先,讓學生了解光與影是什么?其次,通過光與影,物體會出現怎樣的效果?最后,如何運用光與影,表現不同的物體。(2)、光與影的相聚是如此的美麗,或顯現眩目的色彩,或呈現冷靜的優雅,或表現和諧高古的沉靜.(3)、光與影是生活中最常見的現象,六年級學生能做較好的理解,本課教材編寫時沒有加入太多的專業術語,目的在于從貼近生活的現象出發,激發學生的學習興趣,提升關注自然現象的習慣。2、學情分析:(1)、六年級的學生,理解能力比較強(2)、六年級的學生,觀察能力也不錯(3)、相對于低年級的學生而言,他們對鉛筆的掌握,比較自如,線條運用流暢(4)、六年級的學生,會嘗試、會創新3、教學思路:(1)、游戲,引出課題(2)、圖片欣賞(有影子的圖片與無影子的圖片;光照射下的桔子圖片),了解光與影的相關知識(3)、試一試,從中了解不足之處(4)、繼續欣賞圖片(大師的素描作品及油畫作品)(5)、畫一畫(6)、評一評

  六、教學準備:1、學生:繪畫工具(鉛筆、橡皮、水彩筆等)2、教師:PPT課件、鉛畫紙、道具(畫圓的步驟)等七、教學目標:1、學會觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化,了解光影能表現物體的立體感和空間感。2、.通過引導學生對光與影的觀察、回憶、思考,初步學會用光與影來表現物體,鼓勵學生發揮想象力,培養學生綜合創作能力。3、引導學生對生活的情感體驗,使學生感受并喜歡光與影,激發創作興趣,拓展想象空間,教案《《光與影》教案——何君》。4、重點:認識光與影,并用光與影來表現物體5、難點:如何用單色或彩色表現出光與影的效果

  八、教學流程:(一)、導入 (2 分鐘)1、設計情境:學生閉上眼睛,想象——你現在站在國際舞臺上,而周圍是一片漆黑。突然,“啪“地一聲,你的頭頂上,一盞燈亮了。這時,你感覺到一道什么打在你的身上,而你的腳邊又出現了一道什么呢?2、教師提問——感覺到什么?看到什么?學生回答——光;影子3、揭示課題《光與影》(設計意圖:通過情境想象,引出課題)(二)、正課 ( 18 分鐘)1、欣賞圖片(有影子和無影子物體)提問:①、發現了什么?②、有影子的給你什么感覺?③、影子在什么情況下出現呢?2、欣賞圖片(在光照射下的桔子)提問:桔子在光的照射下,發生了什么變化?總結:亮部、暗部、陰影以及明暗交界線3、欣賞圖片(在光照射下的球體)提問:亮部、暗部、陰影以及明暗交界線分別是?4、試一試(學生畫一畫,教師指導)5、排一排(1)、學生根據自己的經驗,排一排教師的繪畫步驟(2)、教師根據學生的排序和指導中發現的不足,一并說明繪畫的正確方法及步驟6、欣賞作品(達芬奇《衣紋習作》)(1)、教師介紹:這幅作品《衣紋習作》出自歐洲文藝復興時期意大利畫家達芬奇之手。(2)、提問:你對這幅作品有何感受?(3)、總結:大師恰到好處地運用黑、白、灰,把衣紋的質感、空間感表現的淋漓盡致。(4)、這幅素描作品,還給你什么感覺呢?(提示:從色彩上)(5)、總結:素描作品比較單調,但是,畫家同樣可以運用豐富的色彩,表現出絢麗的光與影的效果。7、欣賞作品(莫奈的油畫風景)(1)、提問:給你什么感覺?(2)總結:大師不僅表現出絢麗的色彩,而且通過光與影,增強了物體的空間感和立體感。(設計意圖:引導學生了解光與影的相關知識,從而通過“試一試”環節,認識光影黑白灰,以及通過光與影,表現出物體的立體感和空間感)(三)、創作階段 (15 分鐘)1、作業要求:(1)、用單色或彩色表現——靜物、人物、風景(2)、表現出光與影的效果2、作品欣賞(學生欣賞,教師從旁解說)3、畫一畫(學生繪畫,教師從旁指導)(設計意圖:通過欣賞,再“畫一畫”,使學生進一步了解光與影)(四)、評一評 ( 4 分鐘)1、學生自評2、學生互評3、教師點評(設計意圖:學生學會評價自己以及同學的作品)(五)、課后小結 ( 1 分鐘)每位同學都表現的不錯,但是,如果線條運用的更流暢一些,那就更好了;如果有更多的同學用彩色表現,那么我們的作業就變得更加得完美了。希望同學們今后更加努力!

  九、教學評估:(1)、學生是否懂得物體在光與影照射下,出現的亮部、暗部、陰影以及明暗交界線(2)、學生是否能用單色或彩色表現出光與影的效果十、資料:(1)、義務教育課程標準實驗教科書美術(2)、義務教育課程標準實驗教科書美術的多媒體教學光盤(3)、網址:油畫風景作品(4)、網址:簡單素描作品

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