將心比心教案設計參考模板

教案 時間:2019-03-26 我要投稿

  教學目標:

  1.知識與技能

  (1)掌握本課生字。

  (2)理解課文內容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。

  (3).正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.過程與方法

  通過讀,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。

  3.情感態度與價值觀

  讓學生懂得人與人之間應多一些寬容和理解。

  教學重、難點:

  理解課文內容,引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。

  教學準備:

  小黑板

  教學課時:一課時

  教學過程:

  一、談話導入,揭示課題。

  1.導入:同學們,在生活中你是否遇到過這樣的情況,當你走在路上,迎面開來的車子從水潭上駛過,濺得你滿身都濕;當你在家吃飯時,弟弟妹妹不小心撞到了你,你的飯菜被灑得滿地都是,面對這樣的情形,你會怎么做?

  2.揭題:今天啊,我們要學習一篇新的課文,看看課文中的主人公在遇到類似情況時,他們是怎么做的。請大家齊讀課題。!

  二、初讀課文,感知內容

  1.導入:請同學們自由朗讀課文,注意讀通課文。

  2.概括:讀了以后誰能來說說課文講了哪幾件事?(生概括,師引導)

  第一件事:陌生阿姨為奶奶推門,一直等到奶奶跟上來才松開手

  第二件事:一位實習護士給媽媽扎了兩針都沒有成功,媽媽手上起了青包,但她還鼓勵實習護士再試一次,最后終于成功了(生回答,師補充)

  3.引導:(你讀得真仔細,講得也很棒!)那么讓我們就讓我們先來看看課文的第二自然段吧

  三、細讀課文,探究明理。

  1.朗讀:請同學們默讀課文第二自然段并思考:母親是怎樣對待那位實習護士的?請在課文中找一找、劃一劃。

  2.交流:

  A.我正要抱怨幾句,一抬頭看見了母親平靜的眼神她正注視著護士額頭上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴邊的話。(板書:母親 平靜的眼神)齊生朗讀。

  問:怎么說?(母親在看什么?她心里在想什么?)那護士當時的心情又會是怎樣的呢?你從那些詞可以看出?(板書:密密的汗珠)

  B.只見母親輕輕地對護士說:不要緊,再來一次! (板書:輕輕地說)

  問:你能學著母親當時的語氣輕輕地說說嗎?你來試試(請生)誰還想試試?這是母親對護士的鼓勵,在母親的鼓勵下,護士第三次扎針終于成功了,此刻這位護士的心情又怎樣呢?你從哪里可以看出?(根據聲回答出示C句)

  C.那位護士終于長出了一口氣,她連聲說:阿姨,真對不起。我是來實習的,這是我第一次給病人扎針,太緊張了。要不是您的鼓勵,我真不敢給您扎了。(板書:長出一口氣)請女生們來讀讀這句話,男生也來試試。

  問:實習護士兩次扎錯針,母親的手上都已經起了青包了,為什么母親非但不生氣反而鼓勵這位護士呢?母親是怎么想的?

  D.母親用另一只手拉著我,平靜地對護士說:這是我女兒,和你差不多大小,正在醫科大學讀書,她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵。)

  1.(板書:平靜地說)請這一組同學來讀讀母親的這一段對話,這組也來試試,每個同學自己試一下。

  2.母親正是想到了自己的女兒,她的女兒也將面臨第一個患者,母親希望她在遇到這種情況的時候也能得到患者的寬容和鼓勵,其實這也正是母親對自己女兒的愛,所以母親才更能寬容和鼓勵眼前這位護士。(板書:寬容鼓勵)母親的話語讓我心里充滿溫暖與幸福,也讓護士心里充滿溫暖與幸福。(板書:溫暖幸福)。

  3.讓我們再次齊讀這一段。

  四、理解題目,升華情感

  1. 理解題目:不錯,那你能來說說將心比心是什么意思嗎?

  2.讓我們回過頭再來看看第一自然段。請你朗讀這一段,說說這一件事中誰對誰將心比心了?(阿姨對奶奶將心比心)

  3.朗讀體會:同學們,現在老師想再次問問你, 當你走在路上,迎面開來的車子從水潭上駛過,濺得你滿身都濕,你會怎么做?你還會生氣罵人嗎? 當你在食堂用餐時,有人不小心撞到了你,你的飯菜被灑得滿地都是,你會怎么做?為什么?(生回答)

  4.引入:是啊,我們都需要多理解和寬容他人,做到將心比心,老師想把最后一段話送給大家,讓我們齊聲朗讀,希望同學們能把這段話記在心中并能這樣去做,請全體女生有感情地朗讀,男生朗讀.

  5.通過學習課文,你懂得了將心比心,那這篇課文的生字你是不是也掌握了呢?我找同學讀一讀。(小黑板出示生字)

  五、作業

  小練筆:最后老師要給大家一個作業:請同學們聯系自己的生活實際,寫一件將心比心的事。

  板書設計:

  將心 比 心

  母親 護士

  平靜的眼神 密密的汗珠

  輕輕地說 長出一口氣

  平靜地說

  寬容 理解 溫暖 幸福

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