歡慶教案設計模板

教案 時間:2019-03-26 我要投稿

  教材分析

  《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實,火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

  學習目標

  ⒈認識7個生字。會寫8個字。

  ⒉正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  ⒊加深對祖國的熱愛之情

  教學重點

  生字的識寫以及指導朗讀。

  教學難點

  引導學生把握好歡樂、喜慶的基調,用熱情奔放、激情滿懷的聲音,表現出對祖國的無限熱愛之情。

  教學準備

  課件。

  教學時間 2課時

  第一課時

  一、談話導入

  ⒈十月一日,這是一個特殊的日子,是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天,整個中華大地沸騰了,整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰,多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!

  從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  ⒉祖國的生日就要到了,小朋友們會怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧!板書《歡慶》,齊讀。

  二、初讀體會

  ⒈自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  ⒉把生字拼讀幾遍。

  ⒊出示詞語:歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、神州、山川、長江涌等。

  注意“樂”是多音字。指名組詞:音樂、樂曲、樂器、樂譜;快樂、樂趣、歡樂。

  ⒋范讀課文,學生說說聽后的感受。

  師:我們來讀讀課文,注意讀準字音,讀準句子,讀好了,再和大家交流。

  三、朗讀感悟

  ⒈學生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  ⒉展示讀:學生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  ⒊賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它?(在學生說時進行指導。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調,用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。)

  ⒋讀、議課文。

  ⑴學習前四行詩。

  ①范讀,讓學生感受詩的意境。

  ②學生自由模仿朗讀,說說你讀懂了什么?

  ③討論:為什么說田野獻上金黃色的果實,而楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏起的會是什么樂曲?你說說大海在唱什么歌?(在唱歡樂的歌)

  師:祖國媽媽的生日他會唱什么歌?(如:《生日快樂》歌;《歡樂頌》;《國歌》;唱《我愛中華》;會唱《十月是你的生日》……)

  ④欣賞歌曲。

  ⑤田野、楓林、藍天、大海都充滿了歡樂,他們想些什么?

  ⑵學習后四行。

  師:除了自然界的景物在歡慶外,還有誰在歡慶?

  ①自由讀后四行。

  ②課件出示全國歡慶圖(理解“十三億”及“孩子”)

  ③想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

  ④我們的共同媽媽是誰?

  (師范讀指名讀 回答讀)

  ⑶升華感情

  ①師小結:這首小詩,大部分詩句采用象征性的語言來表現國慶的熱烈場面。開頭四行不直接寫人們慶祝國慶的場面,而是通過賦予大自然以生命,表現出金秋十月,果實累累,紅楓似火,白鴿翻飛,海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的景物描寫,不但烘托了氣氛,而且為后面寫十三億孩子歡慶祖國媽媽的生日做好了情感的準備。

  ②十月一日是一個喜慶的日子,也是美好的特殊日子,讓我們隨著音樂深情地讀吧!(配樂讀)

  四、實踐活動

  ⒈搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  ⒉用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  第二課時

  一、復習導入

  ⒈小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學習。

  ⒉我們一起來美讀《歡慶》。

  二、再讀入情

  ⒈讓學生看圖找句,練習朗讀。老師借圖指導。

  ⒉指名讀,學生評,互相讀、互相評,直到背誦。

  ⒊看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

  三、識字交流

  ⒈出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

  ⒉介紹經驗識字:

  如,加一加:大——慶 只——幟 南——獻

  四、指導寫字

  ⒈找出左右結構的字,引導發現左右結構的字有什么特點。

  ⒉教師范寫,有重點地指導。

  “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些,兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

  ⒊學生描紅臨寫。

  五、作業設計

  ⒈用自己循環的方式歡慶祖國(可以是繪畫、寫祝愿、唱歌、跳舞、或參加比賽。

  ⒉( )的果實 ( )的楓林 ( )的樂曲

  ( )的鴿子 ( )的藍天 ( )的大海

  ( )的田野 ( )的日子 ( )的祖國

  附:資料袋

  國慶節的來歷

  “國慶”一詞,本指國家喜慶之事,最早見于西晉。我國古代把皇帝即位、誕辰稱為“國慶”。今天稱國家建立的紀念日為國慶日。

  1949年10月1日,是新中國成立的紀念日。這一天,在天安門廣場舉行了有數十萬軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。

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