托班學習活動《跳跳糖》教案

教案 時間:2019-07-02 我要投稿

  設計意圖:

  《上海市學前教育課程指南》中提出:要讓2—3歲的幼兒感知和認說生活中接觸到的常見物品,覺察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特征。同時,糖果是幼兒生活中常見而又喜愛的物品,我班孩子在新教材“好吃的糖果”主題中已經積累了各種糖果的相關經驗。在此基礎上,我選擇了特征明顯且有趣的跳跳糖為載體,讓孩子帶著既熟悉又新奇的狀態投入活動,積累新的經驗,符合幼兒的最近發展區。

  根據幼兒的年齡特點,我在組織托班活動時首先考慮的是調動幼兒多種感官。在本活動中,我創設了幼兒熟悉的生活環境,讓孩子們從找糖入手,由此引發對跳跳糖的認識,然后讓孩子在捏一捏、看一看、聽一聽、嘗一嘗、動一動等互動環節中達成目標。

  活動目標:

  在找糖、吃糖的生活情境中,感知跳跳糖的明顯特征,樂意用多種方式表現出來,從中體驗集體活動的快樂。

  活動重點:

  認識跳跳糖,體驗集體活動的快樂。

  活動難點:

  感知跳跳糖的明顯特征,并用不同的方式來表現。

  活動準備:

  1、幼兒在主題中積累了糖果的相關經驗。

  2、小動物家的場景布置(房間里藏有各種各樣的糖果)

  3、跳跳糖(人手一份)

  4、張大嘴巴的動物背景圖、涂鴉工具

  5、歡快跳躍的背景音樂

  活動流程

  找一找

  ■梳理已有經驗,引發興趣。

  找一找,好吃的糖藏在哪里?

  1、你找到的是什么糖?它是怎樣的?

  3、盒子里的糖和寶寶說的不一樣,快來看一看!(人手一份)

  嘗一嘗

  ■調動多種感官,感知特征。

  1、捏一捏,它是怎樣的?象什么?(調動已有經驗)

  2、搖一搖,你聽到了什么聲音?(聯想生活中細小顆粒狀的物體)

  3、撕一撕,看一看。(滲透生活能力的培養)

  4、嘗一嘗,它在嘴巴里干什么?(肢體表現,語言梳理)

  5、給它想個好聽的名字。(發展語言和想象力)

  玩一玩

  ■運用多元表征,體驗快樂。

  1、音樂響起來了,可愛的跳跳糖跳起來!

  鼓勵幼兒大膽用身體動作表現跳跳糖特征。

  2、跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢?

  引導幼兒與周圍環境互動,愿意與大家分享。

  3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩!

  (用棉簽、牙刷等涂鴉工具表現跳跳糖的特征。)

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