《搭一搭》三年級數學教案

教案 時間:2019-07-03 我要投稿

  【教學目的】

  1.在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中,培養學生的觀察、操作和空間想像能力。

  2.在拼搭立體圖形的實踐活動中,體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。

  【教學重點】

  能正確辨認從正面、側面、上面所觀察到的立體圖形的形狀。

  【教學難點】

  能根據一定的指令正確搭出立體圖形,能正確運用上、下、左、右等描述物體的相對位置。

  【教學過程】

  一、操作活動一(根據指令搭立體圖形)

  1.通過多媒體演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的過程,學生在觀察的基礎上說說游戲的方法,老師說明游戲的規則和要求。

  2.師生游戲。教師發出指令,學生嘗試搭立體圖形,進一步體驗游戲的方法。指令有:“橫著擺2個”,“左側正方體上方豎著擺3個”,“在最右側的正方體的前面放一個”等等。

  3.學生同桌間游戲。可以讓一位學生發出指令,另一位搭立體圖形,然后交換。

  4.學生交流。教師在巡視中發現學生的典型操作活動進行交流。

  二、操作活動二(提問、判斷并搭出立體圖形)

  學生同桌間開展游戲。要求學生通過盡可能少的提問來搭出正確的立體圖形。

  提問:你搭的立體圖形用了幾個正方體?從正面看是幾個正方形?

  回答:用了3個正方體,從正面看是3個正方形。

  提問:從側面看是幾個?

  回答:2個。

  提問:上面的方塊在左邊還是右邊?

  回答:右邊。

  是這個圖形。

  三、操作活動三

  教師講解三視圖,讓小組學生根據三視圖信息完成立體圖形的搭建。

  四、總結反思,拓展升華

  教師針對學生的活動合作情況進行升華。學生說一說:今天有什么收獲?

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