三年級數學《近似數和四舍五入法》教案

教案 時間:2019-07-04 我要投稿

  教學內容:第20—21頁例9

  教學目的:

  1.使學生初步學會“四舍五入“法求一個數的近似數。

  2.會寫、會用“≈“。

  教學重點:用“四舍五入“法求一個數的近似數。

  教學難點:歸納求萬以內近似數得方法。

  教學過程:

  一、調查匯報有關數據。

  1.學生匯報調查情況。

  2.根據學生的調查情況引入新課:

  (1)教師根據學生的調查情況進行板書。

  (2)通過實例向學生說明什么是近似數。

  二、自主探索,領悟新知

  1.教師在學生匯報的基礎上,出示一組與學生或生活相關的數據、讓學生直接說出它們大約是幾百。

  (1)教師出示數據。

  (2)學生匯報說明自己的想法,教師板書:

  208 200 987 1000

  927 900 892 900

  517 500 671 700

  439400 152 400

  2.在出示幾個百位上的數字相同,十位數上的數字是4、5、6的三位數,讓學生討論他們大約是幾百?并說明理由。

  (1)學生討論匯報。

  (2)教師根據學生匯報點撥引導。

  在肯定學生的判斷方法后提出問題,這種方法的確能夠判斷一個數比較接近哪個整百數,即它的近似數,但是這種求法太麻煩,因為看到這個數,就要進行口算,有的數并不是一眼就能看出來,啟發學生根據板書看一看有沒有更方便的方法求一個數的近似數?

  (3)學生再`次討論,教師巡視。

  (4)匯報交流,總結方法。

  (5)教師小結,提煉方法。

  3.學習準確數和近似數的表示方法。

  教師利用板書進行引導,教學約等號的寫法和讀法,完善板書。

  4.反饋練習,鞏固方法。

  做第20頁的“做一做”

  三、總結交流,提煉方法

  (1)學生先在小組中討論分析求萬以內數的近似數的方法,然后匯報。

  (2)教師總結。

  (3)學生看書。

  四、鞏固練習,強化知識

  做練習五的第1題。

  五、課堂作業

  (1)當5 60≈6000時, 內取得數字可以是( )。

  (2)當4 89≈4000時, 內取得數字可以是( )。

  (3)求下面各數的近似數(省略最高位后面的尾數)

  485≈ 16498≈ 2510≈ 40938≈ 76560≈

  板書:

  近似數和“四舍五入”法

  208≈200 987≈1000

  927≈900 892≈900

  517≈500 671≈700

  439≈400 152≈400

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