人教版三年級數學下冊《除數是一位數的除法估算6》教案

教案 時間:2019-07-04 我要投稿

  教學目標:

  1.經歷探索一位數除多位數除法的估算過程,學會除法估算的一般方法。

  2.能正確合理地進行一位數除多為數的估算,初步學會表述估算過程。

  3.體會除法估算的必要性,培養估算意識,進一步提高計算能力。

  教學重點:在具體的情境中進行除法估算,表達估算的思路。

  教學難點:根據不同情境或數據,采用合理的估算方法

  教學準備:多媒體課件

  教學過程:

  一、復習舊知

  1.師出示口算卡片:

  1800÷32400÷6250÷5420÷6

  2700÷9140÷7120÷65400÷6

  學生開火車直接說得數。看哪一組開得又對又快。

  2.同桌一人說算式一人回答,答對的就坐下。

  二、引入情境,激發興趣:

  1.出示教學掛圖,呈現農貿市場的情境圖

  師:上一節課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節課我們繼續為李叔叔他們三人解決困難,好嗎?他們遇到了什么難題呢?我們一起來看看吧。

  2.呈現李叔叔三人的情境圖:

  師:你們看,李叔叔他們三人想怎么把蔬菜運(用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完。)

  同桌交流、討論,提出問題,老師板書:

  李叔叔他們三人平均每人大約運多少箱?

  師:這道題該怎么解決呢?(讓學生討論)

  三、自主探索,學習新知:

  1.確定問題:你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?

  2生討論后反饋結果。

  請一學生敘述估算的過程。

  可能出現以下幾種情況:

  (1)把124看成120,120÷3=40(箱)

  (2)把124拆成120和4,再分別和3除,每人平均分了40箱,還剩4箱,又分了一次,最后還剩下一箱,每個人大約運了41箱。

  師板書:124÷3≈40(箱)或者124=120+4120÷3=404÷3=1……1

  124÷3≈41(箱)

  3.小結:

  剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的?(估算)這節課讓你學到了什么知識?(學生發言)在生活中你還認為哪些地方用得到估算呢?

  估算經常在我們的生活中出現,它是一種非常有用的方法,當我們遇到數字較大的題目,比如分東西,而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個人時,我們就可以用估算來計算。

  四、鞏固練習,加深印象:

  做P16“做一做”第1、2題

  1.學生說說題意,并說一說為什么260可以看作240或者280。

  之后解答這道題目。

  2.要求學生獨立完成本道題。之后進行全班性講評。

  五、布置作業

  《課堂作業本》第8頁。

相關推薦
香港六合彩波表