三年級數學周長教案

教案 時間:2019-07-05 我要投稿

  教學目標:

  1、通過描一描、摸一摸、量一量、等活動,體驗感悟周長的含義。

  2、借助實際操作,結合生活情境,進一步發展學生的空間觀念,培養學生發現問題解決問題、探索規律的能力以及合作意識、創新意識。

  3、讓學生在活動中感受生活中處處有數學,并能綜合應用所學的知識解決生活中的簡單問題。

  教學重點與難點:使學生建立周長的概念;引導學生探究周長的測量方法。

  教學具準備:課件;圖片、樹葉若干;直尺、繩子、學具盒等。

  教學過程:

  一、創設情境,激發興趣。

  師:同學們,今天有一位可愛的小嘉賓,要跟我們共同上這節課,你們看,它是誰?多么可愛的機靈狗呀,聽一聽它想對你們說什么?同學們好,見到你們真高興!我也給你們帶來了一位好朋友,它是一只喜歡運動的小螞蟻。瞧,它已經整裝待發,開始鍛煉了。同學們要認真看小螞蟻是怎么運動的。

  師:通過觀察,你發現了什么?

  師:你們觀察的很仔細,樹葉的一圈還可以怎么說?(一周)

  師:你們說的很對,小螞蟻是這運動的,拿出你們的小手跟小螞蟻一起爬一爬吧。(邊放課件邊說)(小螞蟻從一點出發沿著樹葉外邊緣爬一周再回到起點。閃 小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。)我們一起來讀一讀吧。今天我們就一起來認識周長。(板書)

  二、合作交流,探究新知

  1、描樹葉的周長。

  師:同學們,你們也想得到這樣一片美麗的樹葉嗎?它已經輕輕的飄落到你的身邊了。(各種形狀真,假)快,找一找。快告訴老師你找到的是什么樹葉?你們找到了各種各樣的樹葉,用你靈巧的小手來描一描它的周長吧。誰描的又快又好,這片樹葉就屬于誰。老師有一片漂亮的大樹葉,誰愿意到前面來描?你是怎么描的?(生邊說,師邊指導:從一點開始,沿樹葉外邊緣一周再回到起點,這就是樹葉的周長)你描的很好!這片漂亮的大樹葉送給你了。

  師:誰跟他描的方法一樣。不一樣的,你是怎么描的?看來呀,不管你怎么描都是沿著樹葉的外邊緣描一周,是嗎?

  2、量樹葉的周長

  談話:剛才我們已經知道了樹葉周長就是樹葉一周的長度,那怎樣來量出樹葉的周長呢?你有什么好辦法?

  交流。(用線,學生回答,老師演示)

  說到用尺時,可以這樣問:其他小朋友覺得怎么樣?

  請小朋友也來用老師的方法來量一量你們手中樹葉的周長。同桌相互合作,比一比哪個小組量的快,做的好。

  學生活動。

  交流:把學生的樹葉貼到白紙上,下面標出樹葉的周長。讓學生比較一下。

  3、摸生活中的周長

  你們真是好樣的,量出了樹葉的周長,那能不能在身邊找一找哪些物體的表面也有周長呢?

  找、量身上的周長 :在我們的身上也有很多周長,你能找一找嗎?你們想知道誰的腰圍,誰的頭圍。選擇其中一個來量。看誰量的又快又準,量好的同學匯報你量的是誰,怎么量的。(學生說,到前面量,教師更正)

  4、測量一組圖形的周長

  分組進行,可選擇合適的工具進行測量,并把測量的結果記錄下來。

  5、分組匯報

  6、提問小結:什么圖形可以直接用尺量?什么圖形不能直接用尺測量?

  三、實踐運用,鼓勵創新

  課件:第一關,考眼力。老師邀請你們到我家去做客,看漂亮嗎?請你說一說你看到哪些物體的表面上有周長?

  課件:第二關,玩拼圖,打出字:請你們在粘板上擺出你喜歡的圖形,并算一算它的周長,看誰擺得快,算得準。

  擺好的同學在小組內說一說你擺的是什么圖形,周長是多少,每個小組送一份作品,到前面來。

  第三關。課件:第三關爭冠軍,(打出:小白兔和小灰兔在不同的圖形邊上賽跑,它們跑的路程一樣長嗎?)

  你們猜一猜,到底誰說的對。(課件:平移)邊演示課件教師邊說,兩邊平移,長度不變,周長一樣。

  四、聯系實際,全課總結

  通過這節的學習,你有什么收獲或體會?

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