假如給我三天光明教案

教案 時間:2019-09-02 我要投稿

  教學目標

  (1)品析本文豐富細膩的心理描寫。

  (2)結合文章內容,訓練學生聯想、想象能力。

  (3)學習作者的精神,豐富個人對生活的認識。

  教學過程

  第一課時

  教學要點:

  (1)朗讀課文,初步體會海倫·凱勒的精神世界。

  (2)品析文章的心理描寫。

  一、導入:

  (1)朗讀《我生活的故事》中的認識“水”的片斷。

  (2)從正常人的角度體會殘疾人的感受而談。

  二、默讀課文

  默讀要求:

  (1)海倫·凱勒雖是殘疾人卻感受細膩,我們雖為健康者,卻不如其感受之細,哪些內容是她體會到了,而你卻未體會到的呢?

  (2)海倫·凱勒精神力量的源泉是什么?

  三、淺析課文:

  (1)深入體會作者的敘寫,跟隨其進入五彩絢麗的精神世界。(引導學生捕捉文章的思想內涵)

  (2)海倫·凱勒的精神力量的源泉:珍愛生命,戰勝困苦、善待生命……

  四、作業:

  (1)找出一句話,其內容觸動了你,說說何以觸動了人你?

  (2)課外閱讀:讀《語文讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》

  第二課時

  教學要點:

  (1)自學展開聯想、想象,提高自己的思維能力。

  (2)閱讀思路規范訓練,引導學生說話要有序。(表達訓練)

  一、導入:上一節課我要求大家找出課文中對你觸動最大的一句話,并談談自己的感受。現在,就請大家來談一談。

  二、交流:

  (1)教師示范:

  第85頁第一段第1、2句話觸動了我。

  我整日與家中的小東西們相伴在一起,卻從未仔細看看它們,海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來仔細觀察它們。我也應該看看它們,感謝它們帶給我的溫暖,安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。

  (2)學生交流(教師依學生情況而隨時調整)

  (3)小結:

  結合學生交流內容,總結板書,請學生再體會本文作者珍愛生命、戰勝困苦,善待生命的種種精神。

  三、聯想、想象訓練:

  (1)要求:

  《假如給我三天光明》,這是海倫·凱勒最渴望的,如果我給你一個機會來訴說,你最渴望的是什么呢?請你來談談你的假如……

  (2)學生展開聯想、想象,擴展思維,暢談自己的愿望。

  (3)小結:

  結合學生內容小結。引導學生無論何種愿望都要向海倫一樣,保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。

  四、作業:在作業本上,依要求寫出你與同學交流的內容。

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