人教版初三語文《故鄉》教案

教案 時間:2019-09-03 我要投稿

  教學目標:

  1.情節的把握;

  2.語言、心理、外貌等刻畫人物的方法;

  3.了解小說的特點并理解文章主題

  教學重點難點:

  分析人物,評價人物,探討人物與主題的關系。

  教學時數:三課時

  教學過程

  教學過程:

  第一課時

  【要點】整體感知情節與環境

  一、導入新課

  在課文結尾,文中的“我”這樣寫到:故鄉的山水漸漸遠離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀。……使我非常的氣悶……又使我非常的悲哀。(教師板書:悲哀)親不親,故鄉人;美不美,家鄉水。為什么二十年后的一次故鄉之行卻給我留下了如此悲哀的心情?請大家看課文,找一找故鄉使我悲哀的理由。

  二、整體感知

  1、情節把握----小說以時間為序,以我回故鄉的所見所聞為線索展開故事情節,全文可按“回故鄉——在故鄉——離故鄉三個方面分為三個部分:

  (1)、交代了時間、地點、回家原因及心情。

  (2)、“我”在故鄉期間的見聞和感受,

  老屋的寂寥,決定搬家。

  回憶與少年閏土的友情。

  “楊二嫂”的變化。

  閏土的變化。

  (3)、“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉,把希望寄托于未來、寄托于下一代。

  2、找一找故鄉使我悲哀的理由。

  --------板書:故鄉的景、故鄉的人。

  3、故鄉的景色怎樣?

  (1)第二段描寫寫出了故鄉怎樣的特點?哪幾個詞語能集中表現出來?

  ------天氣陰晦、冷風嗚嗚、蒼黃的天、橫著蕭索的村莊——沒有一些活氣。

  學生齊讀來感受一下這種悲涼。

  十二段12段:深蘭的天金黃的圓月碧綠的西瓜英雄少年----令人神往,

  ---------回故鄉所見到的景象與記憶中的進行對比,并說明其作用------突出變----變后心情(烘托鋪墊)

  教后反思

  “故鄉”是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍,體會中國普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺..

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