《美麗的規則》教案

教案 時間:2019-09-03 我要投稿

  一、教材說明:

  這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發,趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規則的美德。

  二、教學目標:

  1、引導學生讀懂課文內容,體會“美麗的規則”的含義,提高遵守規則的自覺性。

  2、幫助學生認識一個生字“澳”,讀讀記記::“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。

  三、教學重點:

  讓學生讀懂課文,體會“美麗的規則”的含義。

  四、教學難點:

  引導學生認識嚴格遵守規則的意義,提高遵守規則的自覺性。

  五、教學課時:

  一課時。

  六、教學過程:

  一、談話導入。

  課件出示:馬路上堵車的情形,看后說一說自己的感受。

  那么你們想不想知道在《美麗的規則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發,趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢?(引出新課、板書課題)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和不懂的句子。(生字畫“----”,句子畫“﹏”)

  2、指名交流。

  3、再默讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?

  4、組織小組交流。

  三、自讀感悟,體會內涵。

  1、分小組讀課文,邊讀邊想:(課件出示問題點)

  (1)、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發,趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上最擔心的是什么?為什么?

  (2)、在離企鵝島還有六十多公里的時候,對面出現什么?后來,“我們”看到了什么場景?有什么感受?

  (3)、為什么說“它留給我的印象,甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”?

  (4)、讀完課文,你有什么感受?

  2、組內交流。

  3、全班交流,歸納主題。

  4、小結。

  通過學習,讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中,看到規則之美、人性之美。這里的“規則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景,也指創造這種美景的人們自覺遵守規則的道德美。既點明了文章的主題,也照應了文章的題目,增強了文章的感染力。

  四、拓展延伸,升華主題:

  從課外書籍中搜集“沒有規則、不成方圓”的實例。

  五、布置作業:

  1、結合課文內容說一說:“美麗的規則”的含義。

  2、在課文中挑選自己喜歡的詞語,讀讀寫寫。

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