《我們上路了》教案及教學反思

教案 時間:2019-09-03 我要投稿

  一、教學目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,準確把握課文的思想內涵,能運用聯想體會詩歌的意境。

  2、理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

  3、體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

  二、教學重、難點

  1、準確把握課文的思想內涵,能運用聯想體會詩歌的意境,理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

  2、體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

  三、教學過程

  (一)預習探究

  1、教師談話:童年是人生的黃金時期,童年有很多美好的回憶,然而時光老人不會因為這些而有片刻停留。我們即將告別童年,步入人生的新階段,此刻,你想對我們的童年說些什么呢?

  (學生交流自己的感受)

  2、過渡語:這節課我們就一起來學習“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

  (二)合作交流

  1、讀文展示

  同桌互讀課文,了解同桌對文本的把握情況。認真傾聽,指出同桌的優點和不足。

  2、根據同桌的提示,再次讀詩。注意讀準字音,讀通句子。

  3、默讀這首詩,思考:這首詩主要講了什么內容?“我們”指的是誰?

  (組內交流自己的看法)

  全班匯報,對學生的個性閱讀給予鼓勵

  (三)品讀體驗

  1、再次讀詩,邊讀邊思考。

  每一小節詩都講了什么內容?在感觸深的詩句旁邊做好批注,把不理解的詩句畫出來。

  (1)小組交流感觸最深的詩句,解決閱讀中難以解決的問題。

  (2)全班匯報交流,以小組提問的形式交流。

  第一小節:a感觸最深的詩句

  b不理解的內容

  ……

  2、輕聲讀詩,體會詩中蘊含的人生哲理。和同桌交流自己受到的啟示,全班交流自己的感受。

  (四)鞏固延伸

  1、有感情的讀詩,注意讀出詩的韻味。

  自由讀。

  指名表演讀。(適當做出鼓勵性評價師評與生評結合)

  2、小練筆

  請模仿這首詩寫一首同類題材的小詩,表達自己勇往直前、信心堅定的開辟自己人生之路的自豪感。

  (四)板書設計

  我們上路了

  憧憬美麗走下去樹立自信腳踏實地

  面對挫折不退縮勇往直前

  教學反思:

  本詩用淺顯的句子,激勵每一個告別父母、告別呵護、告別童年,獨自“上路”的孩子,人生的路靠自己踩,要勇往直前,做一只展翅翱翔的雄鷹。在教學過程中,學生通過反復朗讀、體驗,明確始終象征手法的用意,體會詩人所表達的思想感情。

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