小學一年級語文《誰住頂樓》教案

教案 時間:2019-09-04 我要投稿

  設計理念:

  依童話特點,通過創設情景,引導學生走進童話世間,激發學習興趣;開展多種行式的朗讀、說話訓練,調動學生的學習的自主性,使學生在樂中學,在讀中感悟。

  教學目標:

  1、學習本課生字,能正確讀寫生字詞語。

  2、能正確流利、有感情地朗讀課文,能通過學習了解誰住頂樓的過程中,學習謙讓的品德。

  3、增強學生對科學童話的學習興趣。

  教學重點

  1、學習生字詞

  2、了解大家為什么住頂樓。

  3、指導學生正確流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點

  體會語言文字的生動形象和準確性,培養語感。

  課型:新授課

  教具:課件、帖圖、小動物頭飾

  教時:兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、談話引入:

  1.課件:新樓房蓋好了。老牛、小馬、小兔、小猴、小狗、可高興啦,大家都準備搬新家。可是,誰來住頂樓呢?大家開始討論。

  2.板書課題:

  二、初讀課文

  1.生自瀆課文,邊讀邊把生字圈出來,多拼讀幾遍。

  2.小組長帶領組員認讀畫出來的生字、生詞。

  3.請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些字的讀音,帶領大家讀。

  4.自由讀課文,要求把課文讀通順。正確。

  三、細讀課文,感悟內容

  學生自由讀課文,邊讀邊想課初讀課文,讀準字音。

  四、課文里寫誰想住頂樓?它們是怎樣說的?

  a)討論,找出有關段落讀一讀。

  b)觀察圖(一)誰來朗讀。

  c)觀察圖(二),故事中的小動物,為什么爭住頂樓,齊各自然段。

  d)認識多音字“重、分”

  e)分角色朗讀

  小結:你們都朗讀的很好,新樓房蓋好了。老牛、小馬、小兔、小猴、小狗、可高興啦,大家都要住頂樓。互相謙讓。

  后記:

  胡梅影:通過開展多種行式的朗讀、說話訓練,調動學生的學習的自主性,使學生在樂中學,在讀中感悟。

  肖麗英:通過開展多種行式的朗讀、說話訓練,調動學生的學習的自主性,使學生知道這些動物都能為別人著想,予別人方便,所以大家能和睦相處,并從中獲得快樂。

  朱紅英:本節課依據童話特點,通過創設情景,引導學生走進童話世間,激發學習興趣;開展多種行式的朗讀、說話訓練,調動學生的學習的自主性,使學生在樂中學,在讀中感悟。

  第二課時

  一、復習引入

  上節課學習了《誰住頂樓》這篇課文,知道小動物們為了把方便讓給別人,都怎么做,你能用一個什么詞來形容他們嗎?

  二、再讀感悟

  請愿意像小動物們一樣關心別人,能和別人和睦相處的同學一起來朗讀課文。

  三、自主識字

  1.求認識的生字:分男女小組比賽認讀要求認識的詞語,比比誰念得準確。

  2.記憶生字,:說說自已用什么方法記住哪些生字。

  3.認讀要求會寫的生字。

  4.指導書寫。

  (1)認識新部首:車字旁、八字頭、告字頭。

  (2)了解生字的結構、筆順,特別指導寫年的筆順。

  (3)比較形近字:休、體。

  (4)老師示范書寫,學生描紅練習。

  (5)鞏固生字:給生字組詞,并選幾個詞說句子。

  四、識累詞語

  1、小組長帶領認讀詞語花籃里的詞語,并每選一個詞說一句話。

  2、從課文里選出喜歡的詞語,并用它說一句話。

  小結:這節課我們學習了課文內容,知道了誰為住頂樓講了充分的理由,它們互相謙讓,體現了它們團結友愛的精神。

  板書設計:

  10、誰住頂樓

  小馬說

  小兔說

  小狗說

  小猴說(住)還幫助他人

  后記:

  朱紅英:請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些字的讀音,帶領大家讀的方法引起學生愛好。

  肖麗英:通過讓學生小組討論自學生字,再請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些字的讀音,帶領大家讀的方法引起學生愛好。使學生掌握音、形義,口頭組詞,豐富詞匯。

  胡梅影:通過本節課的學習,我們認識了14個生字,會寫7個生字,并能大膽地表演,養成了積極學習的好習慣。

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