高職校學生計算機基礎論文

計算機畢業論文 時間:2018-11-28 我要投稿

  一、學情分析

  1.高職校學生計算機基礎參差不齊

  我校面對全省招生,主要生源來自蘇北農村地區,在他們就讀的初中,教育資源不足,即使有一些計算機,也都是相對落后,所以致使一部分學生的計算機基礎相當薄弱,而蘇南地區或者一些城市里的中學,無論是硬件資源的配給,還是重視程度都相對好很多。因此,學生的計算機基礎水平有較大差異。

  2.高職校學生自控能力較差

  學習動機不強。職業學校學生一方面因為來自初中中等偏下的層次,控制能力較差,學習意識不是很強,這是大多數職業學生的共性問題;另一方面,職業學校沒有升學壓力,更多的是學生成人成才教育和技能訓練,導致學生不主動學習,沒有明確的學習目標,缺乏職業規劃和就業推動力,主動學習的意識不強。

  二、教學設計

  1.幫助高職校學生樹立合理的學習目標

  目標是前進的方向,沒有目標的學習將是低效率的學習;幫助學生進一步明確學習目的,目的是動力,要達到目的就必須付出努力,引導學生正確思考未來的職業規劃。

  2.利用多種手段

  設計不同風格的教學游戲,教學是教與學的關系,老師在教學過程中實際也是在學習,設計教學方法和教學過程就是老師學習的過程,利用多媒體設備,盡可能提高學生的學習興趣,興趣是最好的老師。

  3.科學規劃

  合理分配課堂教學與實踐教學的各個環節,結合學生的特點,將教學過程與環節科學合理的計劃與規劃,有利于學習理解和掌握,提高課堂教學與實踐訓練的效果。

  三、教學方法

  1.模擬測試,分層次組隊,分組教學法

  學期伊始,我采取的教學方式是先不急于對學生進行說教,灌輸枯燥乏味的計算機基礎知識,而是組織一場計算機等級考試計算機一級B的模擬測試。通過對分數進行數據分析,將高職校班級學生分為4個小組,每組10名學生。每一小組由成績較好的三名作為領隊,另配中間成績4名和成績較差3名,組成一個有梯次、可互助的小組。這樣的小組是一個層次分明的小組,成員可以互相幫助,知識也在交流傳遞。

  2.狠抓易拿分項目,各項逐一擊破,任務競爭策略

  以失分率比較高的選擇題為例。如何能激發學生強烈的求知欲、愛學習和對所學內容的興趣是我們教師面臨的一個很大的難題。為此,我借鑒了一些當下比較流行的益智類娛樂節目,例如,“一站到底”,“開心辭典”,“無敵智多星”等,運用任務教學法與競爭策略,使學生從自身內部找動力,產生學習的興趣,主動參與到課堂中來。

  3.分析歷年真題,采集考點,重點反復練習

  對于高職校考證學生而言,歷年考試的試卷題目絕對是值得好好研究的內容,比如系統操作,字處理,Excel表格以及PPT的動手操作,具有很強的指導性。我在教學中主要結合最新考試大綱,通過對于歷年真題的仔細解析,抓住考點和重點,精講難點,采集知識點,將其融入設計好的項目任務中供學生練習。總之,對于我們老師而言,我認為應該充分重視計算機基礎的教學,不斷改進創新的課程教學方法,培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力,提高學生對信息社會的適應能力等方面的培養,尤其是考證通過率,要勤動腦筋狠下功夫。

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