路在腳下,夢在前方教師年度總結

年度總結 時間:2019-07-04 我要投稿

  時光荏苒,xx年正揮舞著雙手即將離我們遠去。暮然回首,這一年里,我付出著,收獲著,成長著。當我手捧沉甸甸的“名教師”獎牌時,內心除了激動,的還是壓力。因為我知道自己還不是一名真正的“名教師”,還在路上行走著,思考著,但我會珍惜這份榮譽。下面,我就這一年來所開展的工作及取得成績總結如下。

  一、立身練志正師德

  我雖是個平凡的人,但我的內心有顆強大的種子,不甘心平庸。所以,我始終以一個合格的人民教師嚴格要求自己,愛崗敬業,為人師表,熱愛每一個學生。我具有良好的思想政治素養、文化素養、業務素養和身心素養,師德高尚,廉潔從教,身正為范。堅持以生為本,德育為先,把立德樹人作為教育工作的根本任務。密切家校聯系,做學生的良師益友,尊重學生人格,善于分析和把握學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況,言傳身教,循循善誘,促進學生身心健康發展,深受學校、家長、社會的好評。

  二、示范引領強師能

  我堅持工作在教育教學一線,遵循教育規律,在教育教學和科研方面發揮示范引領作用,積極參與各級各類教學研討、送教下鄉等活動,主動承擔示范課、專題講座。這一年來,我在縣級及以上進行3次示范教學,4次校級公開教學、專題講座。4月10日,我在泉州市省級課題教學研討會上,公開教學《魚游到了紙上》一課;6月6日,我在學校舉行的品德與社會專題研討活動中,開設《有效利用課程資源》專題講座;10月10日,縣教育局組織的到雷峰中心小學“送教下鄉”活動中,公開教學《圓明園的毀滅》一課;11月11日,在德化縣名師展示活動中,我在實驗小學公開教學《圓明園的毀滅》一課;11月12日,我在學校舉行的“夢想課程”教學研討活動中,公開教學《去遠方》一課;11月17日,在縣教育局舉行的“夢想課程”教學比賽中,我執教的《情緒智能》一課榮獲二等獎;12月3日,我在學校舉行的名師工作室教學研討活動暨校本研訓活動中,公開教學《圓明園的毀滅》一課。

  三、課題研究促發展

  課題研究是教師專業成長最為有效的方法。因此,我積極參加學校開展的各種課題研究并取得了一定的效果。xx年4月,我校成功舉辦泉州市省級課題《小學生個性化文本解讀的實踐研究》教學研討會,作為課題組核心成員,我不僅認真做好教學研討活動的各項工作,還在教學研討會上公開教學《魚游到了紙上》一課,獲得與會老師的高度贊揚;xx年10月,我校舉行省級課題《小學生個性化文本解讀的實踐研究》結題會。xx年8月,我申報的課題《小學語文閱讀教學中的隨文練筆的策略研究》被確認為福建省教育科學規劃辦xx年度立項課題;xx年12月,“彩娟”重點名師工作室在尚思小學舉行開題會。xx年10月,我校申報的課題《基于漢字學的小學300個常用字教學的實踐研究》被確認為泉州市基礎教育課程教學研究立項課題;xx年12月,我校成功舉行開題會。xx年10月,我校申報的縣“xx”規劃(第二批)課題《“班班通”環境下的小學語文有效教學的實踐研究》被確認為重點課題。因此,我深深地感到,課題研究的過程是積極有效地促進教師成長蛻變的過程、礪煉的過程、完善的過程,它使我們的教學更切實地“以學生的發展為本”,更切實地向和諧課堂的方向邁進。

  四、教學指導明方向

  xx年2月,我有幸被評為德化縣第二屆“名教師”,對我來說,這份榮譽不單單屬于我,更屬于學校。因此,學期初,我在學校成立“名師工作室”,并吸收一批熱愛語文、積極向上的老師一起學習,共同成長。這一年來,名師工作室開展了專題講座、讀書心得交流、教學研討、同課異構等活動。在活動中,我們一起探討教學中的得與失,分享彼此幸福的時刻,并取得一定成效。3月12日,我校舉行“葉枚舉”名師工作室啟動儀式。3月15日,開展略讀課文教學研討活動,指導黃金福老師執教《金色的魚鉤》一課。3月20日,開展“有效教學”研討活動,指導黃xx老師執教《畫楊桃》一課。3月27日,開展讀書交流會,為工作室成員提供學習、分享、交流的機會。4月10日,指導張xx老師在xx市省級課題教學研討會上執教《她是我的朋友》一課;4月14日,開展“精讀課文”研討活動,指導連玲玲老師執教《我為你驕傲》一課。5月15日,開展“閱讀教學”研討活動,指導肖淑珍老師執教《普羅米修斯》一課。6月12日,開展“有效復習”教學研討活動,指導肖淑珍老師執教《句子的復習》一課。9月30日,開展“略讀課文有效教學”專題研討活動,指導肖淑珍老師執教《松鼠》一課。10月31日,舉行“名師工作室”課題研討會,指導黃xx老師執教《長城》一課。12月5日,指導黃xx老師在縣“幼小銜接”課題研討會上執教繪本故事《猜猜我有多愛你》一課。這一年來,我通過建立名師工作室及工作室網頁,認真組織、帶領工作室成員開展工作,每位成員每學期編寫一份有代表性的教學設計、教學反思等,上傳到工作室網頁。此外,我還積極參與我縣在xx中心小學、xx中心小學開展的教學視導活動,每學期聽、評課不少于30節。

  五、繼續教育促提升

  有一句話是這樣說的:“學習就像畫圓,你的知識越多,直徑越大,但周長也越大,與外界的接觸會越多,因而你會感到陌生的越多,懂得的越少。”因此,這一年來,我經常利用課余時間認真學習新課程理論、國內外現代教育教學理論,帶頭學習和應用現代教育技術。認真閱讀了吳非的《一盞一盞的燈》、李茂主編的《在與眾不同的教室里》等教育書籍,也翻閱了《福建教育》、《小學語文教學》、《新教師》、《小學語文》、《讀者》等雜志,撰寫了好幾萬字的讀書筆記,并在我的博客上留下了點點滴滴的思考。同時,我還積極參加各級各類研訓、培訓活動。xx年5月,參加福建教育學院舉行的“福建省基礎教育萬名骨干教師”第一階段培訓;xx年7月,參加泉州市教育局舉行的“xx市小學語文骨干教師”第一階段培訓;xx年7月,參加縣教育局舉行的“xx縣學科帶頭人”第一階段培訓;xx年8月,參加上海夢想中心舉行的“夢想教師”培訓;xx年9月,參加福建教育學院舉行的“福建省基礎教育萬名骨干教師”第二階段培訓;xx年10月,參加泉州市教育局舉行的“泉州市小學語文骨干教師”第二階段培訓;xx年10月,參加福建教育學院舉行的“福建省基礎教育萬名骨干教師”第三階段培訓,并取得“福建省骨干教師”榮譽證書;xx年12月,參加上海夢想中心舉行的“福建省夢想課程教學大賽”研訓活動;xx年12月,參加縣教育局舉行的“德化縣學科帶頭人”第二階段培訓。每一次培訓,不僅更新了我的一些舊的教育觀念,還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。

  六、教學成果展風采

  “一分耕耘,一分收獲”,經過不懈努力,我在課堂教學、論文寫作、課題研究等方面均取得了一定的成績。xx年3月,我的教育博客在福建省第四屆“校訊通”杯博客大賽中榮獲“教學新銳”獎;xx年9月,我榮獲“德化縣孔子文化教育獎”。同時,我努力將學到的知識轉化為自己的教育思想,多篇文章在各級各類刊物上發表。xx年1月,教學案例《語文課,應為言語表達做“儲備”》在《德化教育》上發表;xx年2月,教學論文《發揮文本例子功能,培養語言運用能力》在《福建教育研究》上發表;xx年4月,教學隨筆《“懲罰”,讓成長更美麗》在《新教師》上發表;xx年4月,教學論文《語文教學必須冷靜對待“練筆熱”》在《小學語文教學》上發表;xx年5月,讀書心得《用心創造一間幸福教室》在《德化教育》上發表;xx年6月,教學論文《語文教學須冷靜對待“練筆熱”》在《小學語文》上發表;xx年7月,教學論文《冷靜對待“練筆熱”,理智使用增效益》在《小學教學設計》上發表;xx年9月,教學論文《語文教學必須正確把握文本價值取向》在《新教師》上發表;xx年10月,教學論文《冷靜對待語文教學中的“練筆熱”》在《教學》上發表;xx年10月,教學隨筆《且行且思且珍惜》在《小學語文教學》上發表;xx年10月,教學隨筆《行之路上且思且行》在《德化教育》上發表。xx年,我的教學隨筆《吵鬧風波》、《牽好風箏的線飛得更高》、《那一刻,幸福如花綻放》、《看足球,品教育人生》等發表在《瓷都德化》上。此外,我還指導多名學生在各級各類比賽中獲獎,多篇習作發表在cn刊物上。

  成績只能代表過去,而且這些成績并非屬于我個人,更屬于學校、工作室的全體成員。在此,我深深地感謝我的學校,為我搭建了展示的舞臺;感謝我的團隊,團結一心,同舟共濟,圓滿地完成各項任務。

  孔子說過:“生無所息。”作為名師,在今后的工作中,我將以更飽滿的熱情不斷求索,刻苦鉆研教育教學工作,讓教育的光芒更燦爛,更輝煌。

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