骨干教師的個人年度培訓總結范文

年度總結 時間:2019-07-06 我要投稿

  增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,以舊引新,活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知,實踐,參與,合作中實現任務的目標,體驗到成功的喜悅,讓各個層次的學生都得到提高。

  XX年7月21日至7月23,有幸參加了濰坊初中數學骨干教師培訓會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,進一步熟悉不同課型的特點和教學思路,交流各種課型積累的成功經驗。時間短暫,但是讓我感受頗豐,收獲頗多。下面簡單做個總結

  會議內容分為三部分:一是觀摩了臨朐縣紙坊中學宋海霞老師執教的概念課《二元一次方程》、坊子區雙語學校石飛老師執教的定理課《平行四邊形及性質》、濰城區張昀老師執教的復習課《三角形全等》三種課型的優質課;二是授課老師針對自己的課進行了自評并針對這三節課三種不同的課型分組進行研討交流活動;三是聆聽專家與入會代表的精彩點評。通過本次培訓,欣賞了名師的精彩課堂,聆聽了專家的精辟的點撥。雖然時間短暫,但專家精辟的點評仍舊閃現在我的眼前,激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼,讓我不停地反思自己的教學與課堂。

  在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,對學生的培養不能再循規蹈矩,必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中,我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上,總結、思考自己的經驗,結合自己的特點及優勢,加以創造性運用,逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。

  一、欣賞優質課堂,感悟名師精彩

  成效顯著本次培訓充分體現了基礎教育課程改革的新理念和語言教學的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學課例相結合、專業知識與教學技能相結合、專家講座與師生互動相結合這三個特點。我們的237位學員除了修完所設置的課程外,都有自己的心得體會和學業成果。培訓結束時,對所有教師學業成果進行認真評比,并錄制了92位優秀中小學英語老師演講,這次培訓中收集的演講稿、體會、論文和學習總結共計711份。

  在同一個教室,相同的學生,三位老師卻展現給我們不一樣的風采,用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

  亮點一、充分體現“345”

  三個課堂都緊扣了“345”優質高效課堂的模式,都體現了課前延伸、課內探究、課后拓展。導學案設計有梯度,有深度。例如宋老師的學案在舉例字母系數的a的時候先舉了這樣一個例子mx2+5x+1=0然后又進行了舉例(m—1)x2+5x+1=0求m的值。

  亮點二、教師的激情洋溢,評價到位。

  一個富有激情的數學教師,其語言總是能夠根據教學的具體情況千變萬化又自然貼切、生動流暢,緊緊把學生吸引住。學生天性愛表揚,一句贊美的話語,一個贊許的動作,一個欣賞的眼神,都會形成一種無形的力量,調動學生的積極情緒,增強自信,誘發傾吐的欲望。教師和學生的眼光接觸,實際是一種無聲的交流,其中既有贊賞、期待和鼓勵,也有暗示、責備和制止,雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的,通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會心一笑、默默頷首點頭,那是對學生的肯定,更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當學生在總結平行四邊形的概念的時候石老師是這樣評價學生的:“語言簡練,準確,好!”當學生起來總結平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的:“你有預習的好習慣,把語言說的完整一些就更好了”;當學生用不同的方法回答問題時,石老師又進行了這樣的評價:換一個角度思考問題,你會發現另一片天空,積極動腦,繼續努力”……

  亮點三、注重數學思想方法的滲透與總結。

  數學思想方法是數學知識的靈魂,數學知識本身是非常重要的,但是對學生后續的學習、生活和工作長期起作用,并使其終身受益的是數學思想方法。正如宋老師在評課中說過:“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數學思想方法,如“隨風潛入夜,潤物細無聲”。如宋老師課堂中體現了方程思想,類比思想,轉化思想,分類討論,整體思想。

  亮點四、教材處理彰顯智慧,原生態的課堂。

  能參加這次中等職業骨干教師的培訓,我感到十分的榮幸,我珍惜這次培訓機會,感謝學校給我這次寶貴的提高機會,在今后的工作中,我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去,不斷改進和提高教育教學水平,不辜負學校和領導的期望,為我校職業教育盡自己應盡的責任。

  每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺,這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈,各顯智慧。教學內容源于課本,又高于課本。給我們一種“青出于藍而勝于藍”“問去哪得清如水,為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候,先出現了一個特殊的方程—5x2+2x—1=0然后開始過渡變化

  —5x2+2x+c=0→—5x2+bx+c=0→ax2+b+c=0突出二次項系數的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學生用手中的全等三角形的旋轉,平移等變化體現了一體多解與一題多變。

  二、分組討論,各抒己見

  我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起,我們主要是針對三節示范課和在教學中所遇到的問題展開討論,我們又分成四個小組,然后四個小組分組匯報成果經過研討交流活動后,參加的老師會有這樣的感受,對于問題的討論很有針對性,在不斷的交流、思維的不斷碰撞中,你總會收獲一些自己意想不到的東西。

  只要我們時常保持陽光心態,就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來,我們就會用一顆愛心去培養更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業當成耕耘的田野,去背負著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠方。規劃自己的事業生涯,讓事業和人生,呈現繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創新,不滿足于眼前,做一個關注天空的人!

  三、聆聽專家有效點撥,體會評課藝術

  2010年8月8日,我有幸參加了景東教師進修學校舉辦的“縣級小學語文骨干教師培訓班”的學習活動,8月8日至9月7日的集中學習是本次培訓全程的第一階段。我非常珍惜這次來之不易的學習機會,在集中培訓的日子里,我始終以骨干教師的標準要求自己,積極參加培訓班的每一次活動。雖然第一階段培訓的時間非常有限,但這次培訓活動給我的收獲卻是無限的。

  評課是教學常規的重要組成部分,是教研活動的一項重要內容,是教師業務上相互交流、相互學習的重要途徑。正確的課堂教學評價,對一個教師業務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。

  在第三環節中的專家點評,可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進。在這吐故納新、思想砥礪的過程中,自己收獲頗多、感受頗豐!三節課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學反思。各組代表和專家對三節示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。專家的點評,針對不同的課型,從不同角度進行了不同的分析點評,體現了數學教學的方式是多元化,每個教師的特點和能力不同,教學特點各有千秋,因而,在新課標理念下,教師需根據自己的特點和能力,講究教學方式和教學藝術,才能收到良好的教學效果。

  在學習交流中,我深刻認識到,一名優秀的教師,必須具有遠大的教育理想,赤誠的教育情懷,開闊的知識視野,豐富的文化底蘊,扎實的教學基本功,高超的教育智慧……和眾多的教學前輩相比,自己差的太遠,從而感覺到自身學習的緊迫性,危機感。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁進。

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